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北师大版语文四年级下册课后思考题及答案
北师大版四年级下册 语文课后题及答案
《大地的话》
仿写。
假如你是花朵,
我会好好爱护你,
这里有新鲜的空气,
灿烂的阳光。
你可以自由自在地生长,
尽情地开放。
《语言的魅力》
比较写在木牌两面的语言,谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。
答:木牌两面的语言都有共同的目的,那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是,老人的语言很直白,很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象,引起人们的同情。所以,语言的魅力就在于能激发人们的真情。
诗人在木牌上写的话,为什么能激发人们对老人的同情心?说说你的看法。
答:“春天到了”,这是一个无比美好的季节,百花齐放,阳光明媚,给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比,人们怎能不同情老人?
《秉笔直书》
几位史官为什么不肯改竹简上的内容?
答:因为他们深知史官的本分是按照事实写历史,就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非,不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守,值得人们敬佩的史官。
比一比,结合课文谈谈你对下列词语的理解。(美言 谎言 直言 谣言 忠言)
答:这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言,美好的词句。谎言,骗人的话。直言,诚实坦白的话。谣言,没有事实根据的话。忠言,诚恳劝告的话。
《春潮》
背诵课文最后一个自然段。
课文怎样描写春潮从小到大的过程?
答:课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始,然后“冲”开了溪水的冰面,流水声响起来;接着,瀑布也开始活动了,水声一天比一天大;然后,大江汹涌,开江声“山崩地裂”,冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声,巨大的春潮击溃了坚冰。
课文描写的是什么?
答:课文描写的是春潮来临的景象。
课文按怎样的顺序描写春潮?
答:课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。
5、课文为什么先写春潮的形成,后写春潮的气势?
答:因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的,所以先写形成,再写气势。
《三月桃花水》
课文赞美了什么?读这篇课文与读《春潮》的时候,感受有什么不同?
答:课文赞美了三月桃花水比金子还贵,比银子还亮。同时也在赞美春天,赞美生活,赞美农民的劳动。读《春潮》,感到春潮势不可挡,读《三月桃花水》,感到春天的水像舒缓的小夜曲,轻柔,令人陶醉。
《江畔独步寻花》、《游园不值》
两首诗都是用花描绘了春天的景色,踢体会它们的异同。
答:两首诗都是写春天的花,写春天的美丽和生机勃勃,都运用了情景交融的手法。但是不同点在于:《江畔独步寻花》描写的是一大片花,采用正面描写,写出了花多、花美。《游园不值》描写的是一枝花,采用侧面描写,而且诗句含有深刻的哲理。
《种一片太阳花》
1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花?
答:因为大家对色彩、花草有强烈的渴望,同时,“太阳花”刚好符合我们的要求:“不能太娇,也不能太雅”。另外,太阳花灿烂多姿、生机勃勃,我们爱上了太阳花,来年还要种。
比较下面两句话,结合课文内容说说体会。
(1)、太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛。
(2)、太阳花开的景象,这样绚烂夺目,这样美不胜收。
答:第一句运用了拟人手法,让人联想到我们人也应该有太阳花的品质,我们也能做出兴旺发达的事业。而第二句只写了花的景色,没有加入人的感受。
3、“兴旺发达”在课文中是什么意思?
答:“兴旺发达”本指事物旺盛,发展充分。课文中指太阳花盛开得美不胜收。
4、太阳花的事业怎么样兴旺发达?
答:太阳花虽然生命短暂,但是他们新陈交替,从整体上看,生机勃勃,灿烂多姿。
太阳花的事业为什么能兴旺发达?
答:因为太阳花的新陈交替十分活跃。新的太阳花总是在第二天接替前一天的太阳花开放,所以兴旺发达。
《花之咏》
花在歌唱什么?
答:花在歌唱大自然母亲,在歌唱人间的真、善、美,在歌唱理想和光明。
你怎么理解:“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明。”
答:我认为这句话表现了花积极乐观,它告诉我们要珍惜生命,要追求光明。
《我们的手》
仿写。
我们的手,是鲜花,在演唱会上,不停地挥舞,为歌手们送上最热烈的赞美。
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