第一章集合教案分析.docVIP

第一章教案分析 第一节　　集合的含义及其表示 教学目标： 知识与能力目标：１、使学生理解集合的含义，知道常用数集及其记法 　　　　　　　　２、使学生初步了解属于关系和几何相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义 　　　　　　　　３、使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确的表示一些简单的集合 过程与方法目标：１、通过师生的互动，使学生感受到集合概念的发生形成过程以及实际应用 　　　　　　　　２、通过感受集合概念的发生形成过程，初步体验归纳与概括的方法 　　　　　　　　３、通过对集合的分类和表示方法的理解，初步体验数学概念的分类方法，以及分类讨论思想 情感态度价值观目标：１、通过对集合与元素的关系的研究与表示，初步体验辩证法在数学中的体现 　　　　　　　　２、通过集合概念的表示和分类，初步形成严谨的思维习惯 　　　　　　　　３、通过同学间、师生间的讨论与交流，初步形成团结协作的精神 教学重点：集合的含义及表示方法 教学过程： 问题情境 你的脸在那儿？请同学指出脸的具体方位。（字典里面链的定义：头的前部，从额头到下巴的部分，包括额头，眼部，鼻子，嘴部，鳃部，下巴这几部分）学生经常会指出其中的一部分，说是脸部 像“家庭”、“学校”、“班级”、“男生”、“女生”等概念，有什么共同特征？（都是由具体的个体组成的集合体） 学生活动： 仿照所给的例子，列举生活中集合的实例 分析、概括各种集合实例的共同特征 意义建构： 引导学生归纳并总结出集合的含义（描述性概念） 由实例，让学生思考集合的表示方法（常见的） 由实例，让学生发表意见，集合的分类情况 数学理论 集合的概念、元素以及集合元素的属性 集合的分类可以按元素的性质分类，也可以按元素的多少进行分类 集合的表示方法：列举法、Vｅｅｎ图、描述法（重点在描述法的表示） 常见数集的记法以及有关集合知识的历史简介 数学运用 例题 求不等式的解集（讲清楚描述法的规范写法，包含的内容及其作用，比如代表元的作用） 变式：１、用描述法表示不等式组的解集 如果在上变式的基础上再加上条件呢？你能用类聚法表示出来吗？提出列举法与描述法的转化方法，并总结可以转化的集合类型 课本P７例２（空集） 变式：１、求方程的解集（单元集） 求方程的解集（二元集） 求方程的解集（分类讨论） 练习：课本P7练习１、２、３、４限时完成 回顾反思： 本节学习的主要内容 本节课学习到的基本思想和方法 作业：另附学案，P10思考运用５ 子集、全集、补集 教学目标： 知识与能力目标： 理解集合之间包含于相等的关系，能识别给定集合的子集 在具体情境中，了解全集与空集的含义 理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定自己的补集 过程与方法目标： 通过对子集、全集、补集的理解，初步理解整体与部分的思想方法 通过用Vｅｎｎ图以及数轴表示集合的关系，体会数形结合的数学思想，体会形数转化的方法 情感态度价值观目标： 通过对整体与部分思想方法的理解，加深对辩证法的理解 通过对数形结合的运用，理解普遍联系的观点。 通过师生的探究互动，培养学生的探索精神和团结协作精神 教学重点：补集、全集、子集的概念的理解与运用 教学过程： 问题情境： 1、复习上节课内容 ２、阅读课本P８开头部分 ３、写出不等式的解集和不等式的解集，观擦两个集合有怎样的关系 学生活动 解决问题情境中的第二问题 引导学生用元素之间的关系描述以上两个集合之间的关系 意义建构 引导学生归纳总结出子集的含义，能否用数学语言叙述出来 引导学生思考两个集合之间的包含关系会有怎样的情况 特殊的集合空集和一般的集合会有怎样的包含关系？ 如何写出给定集合的所有子集？有规律吗？ 数学理论 子集的概念与数学表达，真子集的含义 集合之间的包含关系的表示，集合相等的含义 有关空集的包含关系的规定 给定集合的子集的写法与规律 数学运用 P8例１（规律：按元素的个数依次写出。总结一下有限集的子集的个数） 变式：１、若是集合的子集，则集合有几种情况？ ２、集合有几个真子集？总结规律 练习：P９练习１、３ P8例２ 注：本题不单单是子集概念的运用，同时也是补集概念的问题情境，为引入补集和全集的概念打下基础注意用Venn 图表示这两个概念 练习：P9练习２、４ P9例３（注意数轴的使用） 变式：１、若集合A的补集是不等式或你能求出的值吗？ 若不等式的解集是集合A的子集，你能说出的取值范围吗？ 回顾与反思： 本节课的主要知识点 本节课接触到的主要的数学思想方法 作业：P10习题１、２、３、４ 交集、并集 教学目标： 知识与技能目标： 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集 能使用Venn 图和数轴进行集合的交并运算 过程与方法目标： 通过对实例的研究，初步体会归纳总结在数学知识中的应用 通过运用数