高中生物教案免疫调节.docVIP

第4节 免疫调节 一、教学目标 知识方面 1.概述免疫系统的组成。 2.概述免疫系统在维持稳态中的作用。 情感态度价值观 1.关注艾滋病的流行和预防。 2.关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的关系。 二、教学重点和难点 1．教学重点：免疫系统的防卫功能。 2．教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程。 三、教学方法：讲授法、对话法 四、教学用具：幻灯片 五、课前准备： 六、课时安排：2课时 七、教学过程 内容板书 教师组织和引导 学生活动 教学意图 以“问题探讨”引入，引起学生思考回答 〖提示〗1．神经系统感觉到病原体的存在一般是在有了病理反应之后，在病菌或病毒刚进入人体的时候，靠反射并不能对其作出反应。2．不能。3．会。 思考回答 引入 一、免疫系统的组成 １、免疫是 。可分为 。 免疫细胞 2、免疫 （发挥免疫作 系统 用的细胞） 免疫活性物质： 学生阅读课本P35，完成填空 知道免疫系统的组成。 二、免疫系统的防伪功能 １．第一道防线由________和_______构成_________免疫 第二道防线由________和_______构成。 第三道防线）　______免疫：________产生抗体 ２．免疫系统的组成：　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．抗原： 特点：① ② ③ ４．抗体：①分布： ②化学本质： ③分泌抗体的细胞：______。 ５．体液免疫的概念___________________________________ 细胞免疫的概念___________________________________ 6．过敏反应 (1)概念： (2)特点：_______、 ________、 _________。 (3)实例：___________________________________ 〖资料分析1及讨论〗生思考回答师提示。 1．由图中曲线可以看出，T细胞的多少与HIV浓度之间成反比例关系。 2．HIV浓度上升，会破坏更多的T细胞，使T细胞数目下降，从而导致人体免疫能力丧失，不能抵抗疾病的侵袭，进而使人死亡。由此可以看出，T细胞在人体内能够攻击侵入的病原体。 3．约9年。 思考填空 〖讲述〗1．类风湿性关节炎；2．过敏反应的机理和过敏体质。 三、免疫系统的监控和清除功能 以爱滋病为例，进行分析 免疫系统的监控和清除功能是指 思考填空 四、免疫学的应用 １．免疫学的应用：__________ 、__________、____________。 ２．器官移植成败：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是否一致或相近 减轻排斥反应的方法：长期使用_____________ 在习惯上，人们把由细菌制成的称为菌苗，把由病毒制成的称为疫苗，也可将它们通称为疫苗。 〖讲述〗疫苗的种类及研究进展 思考填空 〖资料分析2及讨论〗〖提示〗 1．移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。 2.必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间发挥作用。 3．不能。例如，解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。 思考讨论回答 〖旁栏思考题〗 不能预防所有的传染病，因为疫苗只对特定的病原体起作用，有些传染病的病原体会发生变异，有些传染病的机理目前还没有完全研究清楚，或者是还没有研制出针对这些疾病的疫苗。 〖讲述〗骨髓移植需要骨髓提供者提供什么？为什么？ 骨髓移植需要骨髓提供者提供造血干细胞。骨髓移植，是指在大剂量化疗和全身照射大量破坏患者的白血病细胞后，把健康人或自身已缓解的骨髓移植给患者，使其中造血干细胞持久地在患者骨髓腔分化增殖，从而恢复其正常造血和免疫功能的过程。骨髓移植是目前根治白血病的最先进的方法。 骨髓移植可分为自体（身）移植和同种异体移植两大类，后者又分为同基因（同卵双胞胎）和同种异基因（同胞兄弟、姐妹或父母或子女等）两种。骨髓移植的具体适用条件是：年龄为自体＜55岁，异体＜45岁；白血病完全缓解后；无感染灶，无其他严重的疾病。在做异体骨髓移植前，需做组织配型等有关实验，以选择供者。 思考讨论回答 〖科学、技术、社会及讨论〗 2.以下行为有可能传染艾滋病，因为这些行为中都可能接触到含有HIV的体液：（2）静脉吸毒者共用一个针管；（5）与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械；（7）输入含有HIV的血液；（10）与艾滋病病人共用剃须刀。