市县学年度学期国民小学年级领域教学计画表设计者.docVIP

新北市 建國 國民小學 103 學年度 第一四年級 國語 一、本領域每週學習節數（ 4 ）節，補強節數（ 2 ）節，共（ 6 ）節。 二、本學期學習目標：1.教學方面： (1)「標點符號」的應用能力，有助於學生了解文意，表達出正確的意思。標點符號教學，可先利用課文內容進行功能屬性和使用方式的解說，再利用實際的習寫活動，達到精熟學習和診斷評量的目的。此外，列出不帶標點符號的語句或語段，讓學生練習標示、斷句，對提升此能力應頗有益助。 (2)在進行「朗讀」教學時，教師能指導學生利用標點符號的引導，讀出文句的語氣與停頓，對於提升學生使用標點符號的能力，會有相當大的幫助。 (3)教師平日在批改學生的句型練習及作文時，即應注意其標點符號之運用情形，以便有效的進行隨機教學。 (4)關於標點符號的說明和用法，教師可上教育部「《重訂標點符號手冊》修訂版」的網頁查詢。 2.命題方面： (1)試題的設計，應取材自學生平日易混淆的部分，讓選項具有高誘答力，呈現出優良的鑑別度。教師進行命題時，可將此概念列入考量之ㄧ。 (2)試題選項內容組成，應選擇有利於學生錯誤型態之分析。這樣的概念，可列為教師未來命題的參考向度之一。 五、本學期： 參考書目 1. 《老人與海》2009。 2. 《鯨海奇航》2009。 3. 《再見！海男孩》2012。 4. 《夏日海灣》1900。 5. 《風島飛起來了》》2006。 7. 《油條報紙．文字夢》2013。 8. 《少年小說創作坊──李潼答客問》1999。 9. 《幸福魔法．蛋炒飯》2008。 10.《小學生都會做的菜》2012。 11.《臺灣森林的故事——續》2007。 12.《臺灣的自然步道》2003。 13.《看見淡水河》2004。 14.《臺灣河川之美——淡水河》2007。 15.《劉克襄自然生態綠皮書》1999。 16.《原住民萬花筒：臺灣原住民簡介兒童繪本》2012。 17.《臺灣的氣象與氣候》1996。 18.《恆春特產：瓊麻．洋蔥．港口茶》2009。 19.《澎湖南方四島》》2005。 21.《拉拉的自然筆記》2006。 22.《烏鴉麵包店》2001。 23.《柔軟成就不凡》2010。 24.《成語小相聲》2005。 25.《大家來說相聲——兒童相聲劇本集》2009。 26. 《帶不走的小蝸牛》》》》六、本學期：教學期程 能力指標單元節數 評量方式 第1週 至 第5週 9/1~10/4 1-2-1能運用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。2-2-1能培養良好的聆聽態度。2-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。2-2-3能學習說話者的表達技巧。3-2-1能充分表達意見。3-2-2-5能說出一段話或一篇短文的要點。3-2-3-5說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。4-2-1-2能利用生字造詞。4-2-3能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。5-2-4-1能閱讀各種不同表述方式的文章。5-2-13能讀懂課文內容，了解文章的大意。5-2-14-5能說出文章的寫作技巧或特色。6-2-5能培養觀察與思考的寫作習慣。6-2-7-2能學習敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達技巧，練習寫作。6-2-8能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。6-2-9-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。1-2-2能藉由感官接觸環境中的動、植物和景觀，欣賞自然之美，並能以多元的方式表達內心感受。【環境教育】3-2-1思考生物與非生物在環境中存在的價值。【海洋教育】3-2-1認識家鄉或鄰近的水域環境變遷。【海洋教育】3-2-2說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。【海洋教育】3-2-3感受海洋文學作品中的意涵。 1.仔細聆聽課文教學CD。2.聆聽教師提出的問題，正確回答。3.專心傾聽同學分享自己觀察到的改變。活動二：1.摘取大意2.語詞解釋3.課文深究4.朗讀指導 活動三：識字與寫字1.教學生字的音義、部首。2.教學生字的筆順、筆畫及筆畫名稱。活動：寫作1.了解課文結構表。3.習作指導。 統整活動一活動一：寫作指導──有趣的數字語詞活動二：認識句子──表達進一步關係的句子活動三：寫作指導──續寫練習翰林版國小國語4上 3.教師在批改學生的句型練習及作文時，多注意其「標點符號」之運用情形，以便有效的進行隨機教學。 ◎配合學校「線上閱讀認證」計畫 ◎融入海洋教育 ◎融入環境教育 第一週 9/1~9/6 1-2-3能運用注音符號輔助記錄訊息，表達意見。2-2-1-3能讓對方充分表