三年级英语下册 Lesson B This is my son教案3 川教版（三起）.docVIP

This is my son. 一、教材分析 ?(一) 教材背景分析 本单元围绕介绍家庭成员开展听说读写教学活动，中心话题是介绍家人和亲属，学生的学习活动是在真实的生活场景中展开的。并把“名词的单、复数形式”这一语法主线贯穿其中。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料，同时也体现了语法项目与交际情景自然结合的特点。 (二) 教学内容分析 中心话题是介绍家人和亲属。 语言结构： 1、句型：This is …. That is ….　　　 He is …. These are …. Those are …. She is …. 2、主格代词：I, he, she 3、Yes/No问句及其简单回答 4、名词的复数形式 (三) 教学重点、难点: 本单元的重点教学项目是介绍家人、亲属和一般名词的单、复数形式。 难点是区分名词的单、复数形式与be动词、指示代词(this、that、these、those)之间的关系。 This is my grandfather/grandmother/father/mother/uncle/aunt/brother/sister. 并增加uncle 和aunt两词汇，为下一步任务的提出作好准备。同时，教学parent, grandparent. 教师提出任务:Now you know Dave’s family well. I want to check your memory. See whose memory is the best. Please introduce Dave’s family to me one by one. 幻灯片呈现Dave’s family photo,学生轮流介绍Dave’s family, 运用This is …/ That is…/ These are …/ Those are… 等句型。通过这一环节，来检测学生对家庭成员称呼的掌握程度。 教师说：Dave wants to check if we know his family well. Now listen and circle the words you hear. Look at 2a, and try to remember their names. 完成2a. 并提问学生What’s his mother’s name?等，KndOm幻灯片呈现人物名字，以帮助学生准确认读。听第一遍，后读姓名。问：Who is Mary?看学生能否听明白姓名，并跟读。然后请学生试着回答。听第二遍，看图，完成2b. 教师说：Do you remember their names? 以呈现名字的方式确认人物进行判断：Is this Jim? Is this …?等，巩固不同的介绍和确认人物的方法。 教师说：“We know Lin Hai’s family, let us know sth about your family members。”屏幕显示游戏规则，让一位学生上台写下一位家人的名字，让其他学生用：Is he your father? Yes, he is / No, he isn’t. Is she your mother? Yes, she / No, she isn’t. 问台上的学生，猜对者上台继续写下他家人的名字，游戏循环进行大概3-5位学生。本活动既活跃气氛，又巩固完成3c。 （通过游戏，让学生在玩中学，在做中学，在指示代词一般疑问句掌握的前提下，用人称代词进行替换练习，教人称代词he、she，强化人称代词一般疑问句的用法。用自己的家人名字，活动有真实性、趣味性和可操作性）