《整理房间》教学设计.docVIP

《整理房间》教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。 2、能力目标：通过学习培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。 3、情感目标：养成有条理地整理事物的习惯。 教学重点：学会按一定标准或自定标准进行分类。 教学难点：自定标准进行分类 教学准备：课件，各种实物图 教学过程： 一、谈话导入，感知分类 师：小朋友们，你们知道自己的属相吗？ 生汇报 师：请属狗的小朋友起立（生起立），属马的小朋友向老师招招手（生招手），还有不同的属相吗？（没有） 师：我们根据属相的不同把小朋友们分成了属狗的和属马的，像刚才这样的过程就叫做“分类”。（板书课题：分类） 师：现在就请属狗的小朋友跳一跳，属马的小朋友子跑一跑。（学生活动） 【评析：从学生自身熟知的属相着手，引入課题，初步感知分类。】 二、动手操作，体验分类 （一）整理房间 师：今天是你们的好朋友淘气的生日，他想邀请大家参加他的生日会，你们想不想去啊？ 师：那我们就一起去参加淘气生日会吧！（课件出示房间图） 师：这就是淘气的房间，看到淘气的房间你有什么感觉？ 生：太乱了。 师：这个房间是够乱的，我们一起帮他整理整理好吗？ 师：我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量 。 学生同桌商量。 师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？ 生1：我打算把足球、篮球