第9课 近代中国经济结构的变动 教案（人教版必修2）.docVIP

第9课 近代中国经济结构的变动 一、教学目标 知识与能力：要求学生掌握自然经济解体的原因、洋务运动发起的根本目的、洋务企业性质、洋务运动破产的原因及评价和影响、民族资本主义产生和兴起的原因、影响和特点。 过程与方法：学生阅读教材，指导学生分析、讨论图文资料，创设情境，采用阶级分析法分析洋务运动。设置问题，课堂讨论，开展辩论。 情感态度与价值观：列强入侵打断了中华民族历史发展的进程，破坏了传统经济结构，给中国人民带来了深重的灾难，但客观上为中国民族资本主义的产生创造了条件。洋务运动的根本目的是维护清朝的统治，但它客观上推动了中国社会经济的发展，在一定程度上抵制了西方列强的侵略，是中国大规模近代化的开端。近代民族工业的产生推动了中国近代化的发展，为中国人学习西方，振兴中国提供了物质基础。 二、教学重点和难点 重点：中国自然经济解体的原因和中国资本主义产生的背景 难点：洋务运动的评价 课时安排：1课时 教具准备： 多媒体课件以及相应教学资料。 三、教学设计 导入：请同学们欣赏一组图片（《男耕女织图》）和一段音乐（黄梅戏《天仙配》），提问“这段音乐和这组图片描绘了一种什么样的经济模式？”（自然经济）随着列强的入侵，自然经济开始逐渐解体，中国产生了“三千年未有之变局”…… 第9课 近代中国经济结构的变动 一、自然经济的逐渐解体： 自主探究1：①请同学们从材料中找出并归纳“鸦片战争给中国带来了什么影响？中国在经济结构方面发生了什么变化？”（中国的主权遭到破坏，大量商品涌入中国。） ②外国商品的大量涌入，对自然经济造成猛烈冲击。从教材上找出自然经济遭到冲击的表现？（表现： “纺”与“织”，“织” 与“耕”分离） ③看图片，从图中我们可以发现什么问题?（投影“海上贵族号”和“1838年与1894年中国茶叶内销量与外销量比较的柱状图”）（中国的茶叶大量出口） 师：列强大量收购中国农副产品，使中国丝、茶等农副产品大量出口，减少了它们在自然经济中的自给自足的成分，客观上促进了中国商品经济的发展，瓦解着中国社会的自然经济。 板书：列强大量收购中国农副产品，促进中国商品经济的发展。 师：由上面的分析，我们可以知晓，自然经济解体的又一表现是：中国农副土特产品日趋商品化。 板书：中国农副土特产品日趋商品化 合作探究：外国资本主义的入侵使我国自然经济逐渐解体，在这一解体过程中农民发生怎样的变化? 这些变化与资本主义的产生有何联系? （阅读教材第40页的“历史纵横”） 生：（自由回答）师：自然经济的解体使农民纷纷破产，为资本主义的发展提供了劳动力、原料、商品市场等,促使近代企业的产生。中国人自己创办的最早的近代企业是什么企业呢？（洋务企业） 板书：二、洋务运动（19世纪60—90年代） 洋务：指一切涉外的事务 洋务运动：洋务派发动的一场地主阶级自救运动 自主探究2：①“洋务”和“洋务运动”的概念 ②根据材料回答：（投影“曾国藩所说的一段话”）今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。 从材料中找出洋务运动产生的背景？从材料中找出洋务运动的目的？洋务运动是怎样去维护清朝统治的？ 背景：内忧外患 根本目的：维护清朝的统治 方法：学习西方先进的科学技术（中体西用） 师：了解了洋务运动的背景、目的、方法，下面我们一起来探讨洋务派是如何具体实践的？ 创办军事工业 （代表企业） 具体实践 创办民用工业 （代表企业） 创建三支海军 北洋、南洋、福建三支海军 创近代教育先河 开办新式学堂，派遣留学生 师：请学生到黑板上完成表格的填空（自制的表格，课前准备好） 活动分类 旗号 性质 活动成就 军事工业 民用工业 三支海军 近代教育 师：我们用一份文字材料来分析洋务企业的性质（见投影） 从生产资料归属和经费来源、管理模式、生产方式和目的等方面分析其性质，从而得出，军事企业是：官僚资本性质。民用工业是：具有资本主义性质。 师：轰轰烈烈的洋务运动持续了30年，最后由于甲午中日战争的惨败而宣告其失败，那么我们应该如何评价其成败得失呢？（课堂自由讨论、然后把学生分成正反两组进行辩论。）通过辩论，使学生从中体会到洋务运动失败的原因和洋务运动的影响，认识到如何去评价洋务运动。 师：（总结）历史学习的本质意义在于反思历史，以史为鉴。因此，对于洋务运动究竟是以肯定为主还是以否定为主，我们不做硬性规定和要求。但有一点是可以肯定的：洋务运动推动了中国民族资本主义的产生。 板书：三、中国民族资本主义的产生