对学习型社会的基本认识-现代教育技术中心.ppt

建设学习型社会：历史之托、现实所望——从电大发展看学习型社会建设 葛道凯 教授 中央广播电视大学校长 2008年3月1日·北京 对学习型社会的基本认识 对学习型社会的基本认识 建设学习型社会符合当今世界发展的最新趋势??? 世界经济全球化，产业结构调整步伐加快，生产资料不再限于资金、设备和原材料，知识作为生产资料的地位越来越突出，知识经济发展迅猛。 知识正逐渐成为经济发展的主要基础，成为首要的资本与财富。 学习型社会是我国全面实现小康社会的重要标志??? 我国已进入全面建设小康社会的新阶段，建设学习型社会是全面建设小康社会的一个不可或缺的重要方面。 终身学习正逐渐成为每位社会成员所必须面对和履行的第一使命，学习将不再仅仅是创业和工作的需要，更将成为人们生活的一个组成部分。 建设学习型社会是解决我国当前诸多新问题的重要举措??? 我国经济快速发展，同时也面临着诸如就业、再就业、转岗，保持经济持续稳定增长，缩小收入差距，经济发展与环境的关系等问题。发展知识经济，建设学习型社会被视为解决上述问题的一个重要的战略举措。 对学习型社会的基本认识 学习型社会的本质特征： 党的十六大报告强调指出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。” 党的十七大报告进一步明确提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。 ” 全民学习、终身学习成为学习型社会的本质特征。 对学习型社会的基本认识 学习型社会的主要特征： 创新意识统领社会文化发展。 创新文化(发展文化)是学习型社会的重要文化特征，是激发公民学习的内在动力。 科技进步成为经济增长的主导因素。 科技进步对经济增长的贡献率达到一定水平，是学习型社会的一个重要标志。 对学习型社会的基本认识 学习型社会的主要特征： 人力资源开发愈加受到全社会的重视，教育作为开发人力资源的重要手段，摆在优先发展的战略地位。 知识的普及、学习的社会化，缩小贫富差距，推动全社会共同富裕。知识的财富效应愈加明显，人力资源成为第一资源。 大多数社会组织实施有组织的学习或成为学习型组织。 学习型组织是学习型社会的组织基础，学习型组织的普及程度是学习社会化的标志。 对学习型社会的基本认识 社会各方积极倡导学习，学习活动高度社会化。教育紧密结合需求，阶段教育扩展为终身教育，校园教育扩展为社会教育。 教育高度发达，学习机会丰富，更大程度实现教育公平。 学习环境高度便捷，学习资源全面开放、共享。 全体社会成员有强烈的学习意识、明确的终身学习理念，视学习为责任和义务。学习成为人们生活的一部分，成为人的生命价值体现。“活到老、学到老”成为社会风尚。 对学习型社会的基本认识 以学校教育为主的办学机构更加注重培养人们“学会学习”等基本学习素质和能力。学历教育与非学历教育并重发展。 政府重视教育制度创新，重视教育的体系化建设。终身教育与终身学习协调、同步发展。 从电大发展看学习型社会 从电大发展看学习型社会 从电大发展看学习型社会　　　 （1）天地人网结合、三级平台互动网络教学环境，覆盖全社会 （2）大批自主学习的教学资源，适合多数行业和社会成员 （3）教育教学方式方法的进步，满足个性化学习的多样要求 （4）大规模培养人才的质量保证体系，适合我国基本国情 （5）培养出大批合格的应用性高等专门人才，满足经济增长的需求 开放教育试点成效 　　 开放教育试点成效　　　 开放教育试点成效　　　 ②.形成了学导结合教学模式基本框架 开放教育试点成效　　　 ①.形成具有远程开放教育特点的制度体系 开放教育试点成效　　　 ③.形成了系统运作教学管理模式基本框架 开放教育试点成效　　　 形成了开放式人才培养模式的基本框架 理论实际融合 多方资源整合 多种媒体组合 天地人网结合 开放教育毕业生数量稳步增长 至2007年累计毕业238万人 至2007年，开放教育毕业生分别占全国 现代远程教育的 75% 成人高等教育的 1/3 全部高等教育的 1/8 　 　 电大在三十年的发展历程中，做了很多有益的探索，为我国终身学习体系的构建积累了宝贵经验。 关于共建学习型社会的思考 关于共建学习型社会的思考 党和政府领导，社会支持：电大的经验告诉我们，一项伟大的事业离不开党和各级政府的正确领导，也不能没有社会各界的积极关注。全社会共同努力是建设学习型社会的有效保障。 提高认识，坚持科学发展：树立理念引导，定位先行的建设思路，坚持科学发展观，脚踏实地搞建设。 研究探索与基本建设并行：坚持边实践、边研究、边总结、边指导的原则，做好这项系统工程。 集各方优势突出特色发展：统筹既有资源，协调社会各界力量，发