应用型课题促进英特尔未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移的.ppt

2.1 研究选题解析 2.1 研究选题解析 “探究学习活动设计”已有的研究成果（58篇） 例1：小学科学课堂中自主探究学习的基本程序：发现提出问题——对研究的问题作假设或猜测——制定研究思路——运用各种方法获取信息——整理分析资料获得结论——交流展示、形成共识。 例2： “七步骤七中心”的探究式教学模式。（1）编制“学习小组”，明确任务和角色；（2）提出问题，激发探究兴趣；（3）分工搜集信息—筛选、分析资料；（4）协作整合信息，形成假设；（5）解决问题，选择解决策略；（6）师生评价，讨论交流；（7）反省评价，自主分析探索过程。 2.1 研究选题解析 “探究学习活动设计”已有的研究成果 例3：物理教学中探究性学习活动分类：以寻找物理规律为主的探究活动；以寻找仪器、生活用品的基本原理为主的探究活动；以实验和动手制作为主的探究活动；以测量基本物理量为主的探究活动。 例4：生物教学中探究性学习活动分类：以实验为主的探究性学习活动：提出问题、作出假设、设计实验方案、表达和交流；以调查为目的的探究性学习活动：提出目的要求、调查方式、撰写调查报告、交流；以习题阅读为主的探究性学习活动：把科学探究活动的有关提出问题，作出假设，自行设计实验方案，实验结果与预期结论等各个环节分别编写成习题，学生通过阅读、思考，得出答案等一般性过程完成学习任务。 2.1 研究选题解析 例5：探究式教学存在的问题：（1）探究情境的创设有形式，无质量；（2）探究目标不明确，探究活动偏离主题，盲目探究；（3）教师对探究活动的引导不当；（4）探究活动过多，重点不明；（5）探究主体缺失，探究活动参与面窄这五个方面。 针对这五个方面的问题作者提出了五个解决的策略（1）教师要在精心创设探究情境上下工夫；（2）精心设计探究性问题（3）正确处理探究活动中“主体”与“主导”的关系（4）针对不同教学内容，选用有效多样的探究方式（5）让学生有充足的时间进行探究活动。 2.1 研究选题解析 活动：讨论交流 结合您在探究式教学中的实践体验，请各小组讨论在“中小学探究式教学中学习活动设计”这个框架下可能的研究选题有哪些？ 例：语文（**学科）探究式教学中分组策略的研究 2.1 研究选题解析 可选择的研究内容 语文（**学科）探究式教学中学习任务分类的研究 语文（**学科）探究式教学中学习任务设计方法的研究 语文（**学科）探究式教学中情境创设方法的研究 语文（**学科）探究式教学中分组策略的研究 语文（**学科）探究式教学中教师指导策略的研究 语文（**学科）探究式教学中评价工具的设计与开发 语文（**学科）探究式教学中学习资源的设计研究 语文（**学科）探究式教学中影响学习效果因素的研究 …… 2.1 研究选题解析 提问与反馈 2.1 研究选题解析 “提问与反馈”已有的研究成果（79篇） 例1：师生对课堂提问的认同差异。学生回答后，教师更喜欢“赞赏学生回答”，但学生却认为赞赏应该有意义,特别是随着年龄的增长，学生更需要教师准确、即时的反馈；对于教师的追问,大多学生感觉不适应,而教师追问的方式也比较单调,常常是简单的“为什么这样想呢”“还有别的想法吗”等。 例2：支持高阶思维发展的提问策略：重新聚焦问题、提出解释性问题、提出验证性问题、提出限定性问题、提出支持性问题、提出探询性问题。 2.1 研究选题解析 例3：课堂提问的方式：启发式提问、悬念式提问、强调式提问、归纳式提问、吸引式提问、检测式提问。 例4：课堂提问的技术：初级提问技术（表达问题、选择学生、应对反应等课堂处理技术）、高级提问技术（转引、探究、提示、转问、反问、回问）。针对学生回答正确、学生回答不出或错误或不全面、回答不深入、学生自发提问等情况给出具体建议。 2.1 研究选题解析 可选择的研究内容 语文（**学科）课堂讲授中启发式问题的应用情境研究 语文（**学科）教学中无效提问的原因分析 语文（**学科）教学中启发式提问的反馈方式研究 语文（**学科）教学中师生提问反馈互动策略研究 2.1 研究选题解析 信息技术工具 字处理、多媒体、电子表格 QQ、E-mail、个人主页等 网络、数据处理工具、建模工具、虚拟实验室等 2.1 研究选题解析 “信息技术支持教学”已有的研究成果（45篇） 例1：信息技术支持下的因材施教。多通道、多资源类型、具有层次性的扩展资源支持不同的学习者学习。 例2：信息技术支持下中学历史研究性学习的方式研究。 1. 体验角色：历史法庭、课堂辩论、小品表演、“实事”报道； 2. 贴近生活包括：流行歌曲、越洋邮件、