人教版语文一册课文.doc

课 题 《我多想去看看》认识１３个生字，会写“广、生、足、走”四个字，认识２个偏旁“心、方”正确、流利地朗读课文，背诵课文理解课文内容，激发热爱北京，热爱祖国的思想感情　识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。　识字、写字、练习朗读。读好诗中的长句子。北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。初读诗歌　　１、出示多媒体课件。（根据两幅插图制作的课件，配有分角色朗读。）　　２、刚才大家听得可认真了，谁听出来了诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？　　３、同桌对读，一个当“妈妈”，一个当“我”，读读看。等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。　　４、朗读比赛。（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读。）（同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男女同学分角色读；全班读。）看图导入　　１、出示北京的风景图片：故宫、天坛、天安门、万里长城。　　２、北京城历史悠久、风景迷人、看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？（引导学生用不同的句式来谈谈自己的感受）如：“北京太美了!”“我很想去看看。”“我真想去看看。”　　３、导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京去看看。　　　　出示课题：我多想去看看。（个人读—全班读。）学生用不同的句式来谈谈自己的感受（个人读—全班读。）１、认读词语。　　　　这首诗歌有不少词用得可好了，下面我们来比一比，看谁认得最，读得最快，记得最牢。　　　　在课件中结合景物出现词语：告诉、弯弯的小路、遥远的北京城、天安门、广场、升旗仪式。　　 　自由练读词语。　　　　比一比：小组开小火车比赛，比比哪组的火车开得好。──同学来挑战，谁最棒。──教师随机抽读词语。──全班齐读。认读生字：　　　　刚才我们认识的词语中有很多今天要认识的生字。（课件出示生字。）　　　　用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。　　　　四人小组互相读一读，听一听，评一评。　　　　教师抽查卡片。（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读。）　　　　听音找卡片。　　　　全班齐读生字卡片。　　　　猜字谜：“一口咬掉牛尾巴”（告）“宝盖头下一个女”（安）。　　　　小组学习：你有什么好办法可以记住这些字的字形？（讨论交流）相机学习方字旁、心字底。（范写、书空。）（四人小组读一读，个人读，开火车读，全班读。） 四说话训练　　１、出示课件图片和句子：“北京是我国的首都”“五星红旗是我国的国旗。”　　２、个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。　　３、说话练习：我国的首都是（　　　）。我国的国旗是（　　　　）。　五、读诗歌　　１、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。　　２、全班与老师分角色朗读。六、写字“广、升”　　３、观察两个字“广、升”在田字格中的位置，特别注意：第一笔所在的位置；撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。　　４、教师范写，学生书空、描红。个人练读，指名读，男、女同学读，全班读。小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。写字　　１、观察两个字“足、走”在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。　　２、比较字形，识记汉字。　　３、指导书写。（教师范写──学生描红。）１１、我多想去看看　　　　　　　　　　　　　天安门　　　一座　　　　　　　　　　　　　遥远的　　　北京城　　　　　　　　　　　　　升旗仪式　　壮观雨点儿》认识１２个生字，学会写“方、半、巴”。能正确、流利地朗读课文，会有感情地读好对话。读懂课文，知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。知道雨水与植物生长有着密切的关系。激发对大自然的喜欢之情。　多媒体课件。自读全文　　１、展示全文，试着读一读。　　２、给课文标上序号。 读一读。给课文标上序号。歌曲引题　　１、小朋友，会唱《小雨沙沙》这首歌吗？我们一起来唱，好吗？歌里说了些什么？（下雨了，种子在说话，欢迎小雨。）　　２、揭题：下雨的时候，小雨点和大雨点也会说话呢，这节课我们一起来学习一篇新的课文，题目是《雨点儿》。 唱《小雨沙沙》学习课文（一）第一自然段。　　１、读第一句。　　２、我们来做动作。　　３、教师简笔画，画一朵云，先画三点水滴，老师说：“数不清的雨点从云彩间飘落下来”。问：老师这样画，可以吗？（估计有学生说雨点太少，再请学生上讲台画雨点。）　　４、我们说这里有多少点雨滴？数不清的雨点就是很多很多，没有办法数。（二）第二～四自然段。　　１、自然过渡：这里面有大雨点，有小雨点，他们在说些什么？（引读对话。）　　２、练习朗读对话：分别读小雨点、大雨点的话（注意问的语气。）　　３、他们在什么地方说话？（解释空中