苏教版高中化学选修三2.1《人类对原子结构的认识历史》参考教案 .docVIP

教学 课题 专题 专题2原子结构与元素的性质 单元 第一单元原子核外电子运动 节题 人类对原子结构的认识历史 教学目标 知识与技能 1．在必修化学的基础上，进一步认识卢瑟福和波尔的原子结构模型 5．知道核外电子在一定条件下会发生越迁，了解其简单的应用 过程与方法 进一步丰富物质结构的知识，提高分析问题和解决问题的能力。 情感态度 与价值观 从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，增强学习化学的兴趣； 教学重点 了解人类对原子结构的认识历史 教学难点 了解人类对原子结构的认识历史 教学方法 探究讲练结合 教学准备 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 [回述] 1．原子序数： （1）原子序数与构成原子的粒子间的关系： 原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数 （2）原子组成的表示方法 a. 原子符号： AzX A质量数 z质子数 b.原子结构示意图： c.电子式： （3）特殊结构微粒汇总： 无电子微粒　　　　　　　无中子微粒　　　　　　 2e-微粒　　　　 　　 10e-微粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 讨论 三等量是原子结构的基础 【讨论后口述】 氢离子、氢原子 从分子（水）、阳离子（水合质子）、阴离子（氢氧根离子）、原子 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 2．元素周期表： （1）编排原则：把电子层数相同的元素，按原子序数递增的顺序从左到右排成横行叫周期； 再把不同横行中最外层电子数相同的元素，按电子层数递增的顺序有上到下排成纵行，叫族。 （2）结构： ①周期（共七个） ②族 族序数 罗马数字 用表示；主族用 A 表示；副族用 B 表示。 （3）元素周期表与原子结构的关系： ①周期序数＝ 电子层数 ②主族序数＝ 原子最外层电子数＝元素最高正化合价数 （4）元素族的别称：①第ⅠA族：碱金属 第ⅠIA族：碱土金属②第ⅦA 族：卤族元素 ③第0族：稀有气体元素 3．有关概念： （1）质量数（ A ）＝ 质子数（Z）＋ 中子数（N） （2）元素：具有相同质子数（核电荷数）的同一类原子的总称。 （3）核素：具有一定数目的质子和一定数目中子的一种原子。 （4）同位素：质子数相同而中子数不同不同的同一元素的不同原子，互称同位素。 （5）同位素的性质： （6）元素的相对原子质量： a．某种核素的相对原子质量 b．素的相对原子质量 =A1×a1%+A2×a2%+…… A1、A2……为核素的相对原子质量 a1%、a2%……为核素的原子百分数或核素原子的物质的量分数 4．元素周期律： （1）含义 （2）本质：核外电子排布的周期性变化 （3）具体体现 ①核外电子排布的周期性变化 ②元素化合价的周期性变化 ③原子半径的周期性变化 ④元素金属性和非金属性的周期性变化 口答 对照学案讨论 ①同位素的化学性质几乎完全相同 ②在天然存在的某种元素里，无论是游离态还是化合态，各种元素所占的百分比是不变的。 教 学 过 程 教师主导活动 学生主体活动 5．比较微粒半径的大小 （1）核电荷数相同的微粒，电子数越多，则半径越大 如: H+＜ H＜ H-; Fe ＞ Fe2+ ＞ Fe3+ ; （2）电子数相同的微粒，核电荷数越多则半径越小．如： ①与He电子层结构相同的微粒: H-＞Li+＞Be2+ ②与Ne电子层结构相同的微粒：O2-＞F-＞Na+＞Mg2+＞Al3+ ③与Ar电子层结构相同的微粒: S2-＞Cl-＞K+＞Ca2+ （3）电子数和核电荷数都不同的微粒： ①同主族的元素,半径从上到下递增 ②同周期:原子半径从左到右递减 6．核外电子排布的规律： ①每层最 多容纳电子数2n2（n表示电子层数） ②最外层电子数目不超过8个（第一层不超过2个） ③次外层电子数目不超过18个，倒数第三层电子数目不超过32个。 Na+Na ClCl- 练习：比较Ge、P、O的半径大小GePO 7．判断元素金属性或非金属性的强弱的依据 金属性强弱 非金属性强弱 1、最高价氧化物对应水化物碱性强弱 最高价氧化物对应水化物酸性强弱 2、与水或酸反应，置换出H的易难 与H2化合的难易及气态氢化物的稳定性 3、活泼金属能从盐溶液中置换出不活泼金属 活泼非金属单质能置换出较不活泼非金属单质 （小结）巩固基础知识 作业：画出1-18元素