今年我省中考语文科目题量适中.doc

2009年陕西中考语文试卷分析今年我省中考语文科目题量适中，试题设置科学，难度与去年相比基本持平中略有降低。作文由去年半命题作文和命题作文二选一的形式改为一道命题作文，题为“在我的世界里，一切都很美好”。命题者启发学生关注生活、热爱生活的用意显而易见，但对考生而言，选择余地小了，审题难度增加了，作文题目的开放性也相对变小。 　　在“古诗文默写”环节，分值不变的情况下，由去年的8选6，变为今年的2选1，难度略有增加。文言阅读部分，依然考查实词、虚词、语句翻译和文段理解。但在实词的考查上改去年的选择为今年的释义，难度略有增加；而在对文段内容的理解上，由语言表述的形式改为选择，难度有所降低。 　　古诗鉴赏部分，题型与去年完全一致，依然从炼字的角度和情感把握上进行考查，但所选材料的感情指向性较去年那首古诗更为明确，易于把握。综合来看，难度基本持平中略有降低，更趋合理。 　　整卷试题在设置上凸显了“热爱祖国”这一主题。分别在“积累和运用”板块的“语段修改”和“综合性学习”板块中明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统节日文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国统一的期盼。并在“说明文阅读”中通过对我国航空技术在农业领域新成果的介绍，间接引发学生的民族自豪感。在一套试题中有意识地选取这样一个主题，使得这套试题“形散神聚”。可以说，这是本套试题的一大创新和亮点。 　　【亮点题型】歌曲分析题，要求学生根据歌词说出歌咏比赛中选取《歌唱祖国》这首歌的理由。这可以说是一种综合语文与音乐的新形式。它引导学生走出语文课堂，走向现实生活，选取适当的方式表达我们自己的心声，并能够对这种方式作出理性的判断。另外，要求“写出借‘月亮’思念亲人的两句古诗(词)，表达对台湾同胞的思念之情”这道题，不仅考查了考生的文学积累和运用，也启发考生关注自身以外更为广阔的社会生活。 ????关于“名著阅读”，今年新创了一道“妙笔点评”题，给出了金圣叹的点评，要求学生写出自己对鲁达为人的点评。这不仅要求考生对名著中典型人物很熟悉，而且对考生结合具体文段分析归纳人物形象的能力也提出了较高要求，非常新颖灵活。 　　【贴近生活】大阅读部分，秉承了近年来关注陕西地域文化的宗旨，选取了陕西本土作家祁玉江的《陕北的山》，文学性、思想性兼具，带领学生品读陕北的山，能激发学生热爱家乡的思想感情，在题目设置上，较去年的大阅读略有降低，更符合学生的实际水平。文学作品阅读材料是《人民日报》上的一篇散文。 　　【命题启示】初中生学习语文，不仅要通过课堂学习掌握基础知识，具备基本的概括能力、语言表达能力，还要能够跳出“小课本”“小课堂”，树立“大语文”观，在生活中提高分析解决问题的能力，活学活用语文。关注现实，学以致用，这才是语文学习的魅力所在。2009年中考保持了试题的连续性和稳定性，试题的陌生度不大，总体上感觉似曾相识。试题体现了遵循大纲，注重基础，彰显能力，重视实验，稳中求活的特点。试题紧扣课本，贴近生活，题虽在书外，理却在书中。 识字与写字 古诗文默写 名著阅读 语段修改 2007年 0分 （本质是古诗文默写） 8分 3分 （简答题） 3分（别字、病句，用修改符号） 2008年 4分 （字音与字形两道选择题） 6分 3分（简答题） 3分（标点、语病及成语运用，不用修改符号） 2009年 4分 （字音与字形两道选择题） 6分 3分（简答题） 3分（选词填空、添加标点、语病修改，不用修改符号） 表中所列题型皆是我省中考常设题型，分值设置基本稳定。从表中可以看出，对古诗文默写、写名著阅读及语段修改的考查，一直不曾改变。 从对识字与写字的考查来看，已呈现增加识读量和识记量、题型为客观选择题、分值加大的特点。 在“古诗文默写”环节，分值不变的情况下，由年的8选6，变为年的2选1，难度略有增加。在“古诗文默写”环节，分值不变的情况下，由去年的8选6，变为今年的2选1，难度略有增加。关于“名著阅读”，今年新创了一道“妙笔点评”题，给出了金圣叹的点评，要求学生写出自己对鲁达为人的点评。这不仅要求考生对名著中典型人物很熟悉，而且对考生结合具体文段分析归纳人物形象的能力也提出了较高要求，非常新颖灵活。  总之，这些都是考查学生的语言表达能力和运用能力。 （二）“综合性学习“综合性学习”板块“综合性学习”板块中明确表现了对中国传统文化精神的归纳、对传统节日文化内涵的诠释、对祖国的祝福和对祖国统一的期盼紧扣课本，贴近生活歌曲分析题，要求学生根据歌词说出歌咏比赛中选取《歌唱祖国》这首歌的理由。这可以说是一种综合语文与音乐的新形式。它引导学生走出语文课堂，走向现实生活，选取适当的方式表达我们自己的心声，并能够对这种方式作出理性的判断。另外，要求“写出