辽宁省大连普兰店市第一中学2017届高三数学一轮复习学案：正弦定理和余弦定理 Word版.docVIP

普兰店区第一高三年级数学学科复习案 课题：第六节　正弦定理和余弦定理最新考纲：掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题． 1．正弦定理和余弦定理 问题探究1：在ABC中，sin Asin B是AB的什么条件？ 问题探究2：如何利用余弦定理判定三角形的形状？(以角A为例) 2．三角形的面积公式 (1)S＝(ha表示a边上的高)． (2)S＝＝＝.. (3)S＝(r为内切圆半径)． 1．判断正误(在括号内打“√”或“×”) (1)在ABC中，AB必有sin Asin B．(　　) (2)三角形中三边之比等于相应的三个内角之比．(　　) (3)在ABC中，a＝，b＝，B＝45°，则A＝60°或120°.(　　) (4)若ABC中，acos B＝bcos A，则ABC是等腰三角形．(　　) (5)在ABC中，tan A＝a2，tan B＝b2，那么ABC是等腰三角形．(　　) 2．(2015·银川模拟)在锐角ABC中，角A，B所对的边长分别为a，b.若2asin B＝b，则角A等于(　　) A. B． C. D． 3．在ABC中，B＝60°，b2＝ac，则三角形一定是(　　) A．直角三角形 B．等边三角形 C．等腰直角三角形 D．钝角三角形 4．(2016·山西诊断)ABC中，内角A，B，C的对边分别是a，b，c，若a2－b2＝bc，sin C＝2sin B，则A＝(　　) A. B． C. D． 5．(2015·福建卷)若锐角ABC的面积为10，且AB＝5，AC＝8，则BC等于 ．考点一　正弦定理及其应用 在ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： (1)在ABC中，A＝60°，a＝，b＝2，那么满足条件的ABC(　　) A．有一个解 B．有两个解 C．无解 D．不能确定 (2)在ABC中，a，b，c分别是三个内角A，B，C的对边，若＝，A＝2B，则cos B＝ . 拓展探究]　(1)若本例(1)中的“a＝”改为“a＝4”，其他条件不变，结果如何？(2)把本例(2)条件改为“在锐角ABC中，a，b，c分别是三个内角A，B，C的对边，A＝2B”，试求的取值范围．考点二　余弦定理及其应用 (1)(2016·珠海检测)在ABC中，内角A，B，C所对的边分别是a，b，c.若c2＝(a－b)2＋6，C＝，则ABC的面积是(　　) A．3 B． C. D．3 (2)(2015·天津卷)在ABC中，内角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知ABC的面积为3，b－c＝2，cos A＝－，a的值 对点训练 1．在ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且2c2＝2a2＋2b2＋ab，则ABC是(　　) A．钝角三角形 B．直角三角形 C．锐角三角形 D．等边三角形 2．在ABC中，内角A、B、C的对边分别是a、b、c，若a2－b2＝bc，sin C＝2sin B，则A等于(　　) A．30° B．60° C．120° D．150° 3．如图，在ABC中，已知点D在BC边上，ADAC，sinBAC＝，AB＝3，AD＝3，BD的长 考点三　正、余弦定理的综合应用 (2015·安徽卷)在ABC中，A＝，AB＝6，AC＝3，点D在BC边上，AD＝BD，求AD的长． 对点训练 (2016·兰州诊断)在ABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、c，已知＝. (1)求A的大小； (2)若a＝6，求b＋c的取值范围．