辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版物理必修二教案6.1行星的运动 .docVIP

课题 §6.1行星的运动 设计教师 李云辉 授课教师 时间 课型 新授课 课时 教学 目标 一、知识与能力 地心说的内容是：地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切行星围绕地球做简单的完美的圆周运动。 地心说最早是欧多克斯在公元前三世纪提出，他从几何的角度解释天体的运动，把天上复杂的周期现象，分解为若干个简单的周期运动；他又给每一种简单的周期运动指定一个圆周轨道，或者是一个球形的壳层，他认为天体都在以地球为中心的圆周上做匀速圆周运动，并且用二十七个球层来解释天体的运动，到了亚里士多德时，又将球层增加到五十六个。 地心说的代表人物是古希腊的天文学家托勒密，他在公元127-151年进行观测，进一步发展了地心说。托勒密设想，各行星都绕着一个较小的圆周上运动，而每个圆的圆心则在以地球为中心的圆周上运动。较为完满的解释了当时观测到的行星运动情况，并取得了航海上的实用价值，从而被人们广为信奉。 A．绕着某一中心的匀角速运动，符合当时占主导思想的柏拉图的假设，也适合于亚里士多德的物理学，易于被接受。 B．用几种圆周轨道不同的组合预言了行星的运动位置，与实际相差很小，相比以前的体系有所改进，还能解释行星的亮度变化。 C．地球不动的说法，对当时人们的生活是令人安慰的假设，也符合基督教信仰。 在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体系学说，是具有进步意义的。 A．首先，它肯定了大地是一个悬空着的没有支柱的球体。 B．其次，从恒星天体上区分出行星和日月是离我们较近的一群天体，这是把太阳系从众星中识别出来的关键性一步。 由于观测技术的进步，随着对行星的研究的加深，人们感到地心说对天体运动的解释过于复杂和人为化，而日心说对行星的运动的解释更为合理简单。 但日心说危及教会的思想统治。到哥白尼的年代，当时的欧洲正处在黑暗的中世纪的末期，亚里士多德－托勒密的地球中心说早已被基督教会改造成为基督教义的支柱。罗马教廷后来对公开支持日心说的科学家加以迫害，并于公元1616年把《天体运行论》列为禁书。然而经过开普勒、伽利略、牛顿等人的工作，哥白尼的学说不断获得胜利和发展。 哥白尼的宇宙体系动摇了基督教宇宙体系的根基，但它并没有在天文测算的精确度上有多大的提高。近代早期最重要的观测工作是由丹麦的第谷（1546-1601）进行的。第谷连续20年对750颗左右恒星进行观察并有准确记录。 二、开普勒定律 虽然哥白尼、伽利略等人否定了地心说，但仍然认为其他行星围绕太阳做简单的完美的圆周运动。1601年，第谷临终前将自己观测并准确记录的资 教学过程设计 教材处理 师生活动 料、数据、图表全部交给了开普勒，希望他能完成天文观测和研究事业。 1．开普勒第一定律 开普勒用很长的时间对第谷遗留下来的观测资料进行分析。由于火星的数据最多，他将火星选为行星绕日运动的突破口。起先他仍按传统观念，认为行星作匀速圆周运动。但是经过反复推算发现，对火星来说，无论按哥白尼的方法，还是按托勒密或第谷的方法，都不能算出同第谷的观测相合的结果。理论计算跟测量所得的误差最大只有8′。 提问：如果同学们在做实验的时候，碰到这样的情况会怎么处理呢？ 开普勒没有放过这8′的误差，他坚信观测的结果。于是他想到，火星可能不是作匀速圆周运动的。他改用各种不同的几何曲线来表示火星的运动轨迹，终于发现了开普勒第一定律：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围绕太阳运动，太阳是在这些椭圆的一个焦点上。这个发现把哥白尼学说向前推进了一大步。用开普勒本人的话说：“就凭这8′差异，引起了天文学的全部革新！” 2．开普勒第二定律 接着他又发现，虽然火星运行的速度是不均匀的(最快时是在近日点,最慢时在远日点)，但是,从任何一点开始，在单位时间内，向径扫过的面积却是不变的。这样,就得出了关于行星运动的第二条定律:“行星的向径，在相等时间内扫过相等的面积。”这两条定律，刊布于1609年出版的《新天文学》一书内。 书中又指出，这两条定律也适用于其他行星和月球的运动。 3．开普勒第三定律 开普勒不满足已经取得的成就，他从第二定律看出，行星运动速度与行星距太阳远近有关，联想到行星运动周期也应与行星到太阳的距离有关。 1612年左右，开普勒最心爱的小女儿夭折，他的夫人去世，他的靠山和恩人鲁道夫二世被迫退位不久也辞世。家破人亡，靠山倒台，开普勒的境遇十分艰难，但他并未因此而放弃研究。他继续对着第谷留下的那一堆数字去动脑子，去探索各行星轨道之间的几何 教学过程设计 教材处理 师生活动 关系。 行星是在作着椭圆运动，但是它们绕太阳一周到底要多少时间，为什么有的快，有的慢呢？这茫茫宇宙是无法丈量的。开普勒想出了一个妙法，他将人