第一章大学生心理健康教育课题.pptVIP

大学生心理健康教育 耶鲁大学历时5年的研究成果，据说 你看见这个美女是： 顺时针转属於用右脑较多的类型。 逆时针转属於用左脑较多的类型。 一、心理学的研究对象 二、心理的实质 心理学（Psychology）是研究人的心理现象发生发展规律的科学。 辩证唯物主义者认为，人的心理的实质是客观现实在人脑中的主观映象。具体而言： 1、心理是脑的机能 2、心理对客观现实的依存性 3、人的心理反映的主观性、能动性 4、人的心理反映的社会制约性 为什么“一千个观众就有一千个哈姆莱特” 四、90后大学生的心理特点 自我感觉良好，乐于表现； 视野开阔，接受新鲜事物的能力强； 独立意识增强，但依赖心理犹存； 理性与非理性并存，成熟与幼稚交织； 追求上进与自我消沉并存（压力变动力；压力面前浮躁，不思进取）； 崇尚自由，有鲜明的平等意识； 强烈的情感和交往需要； 过多的自我中心； 自制力有待加强； 追求物质享受与快乐，节约意识淡薄； 价值取向多元化，务实、功利 一月五百贫困户 千儿八百刚够用 两三千元是扮酷 四千五千真大户 武汉大学对800名90后大学生的调查 手机、电脑、数码相机很普及； 经济独立意识差，对家庭依赖大； 爱读书也爱奢侈消费； 心态开放，易于接受新鲜事物； 心理脆弱，耐挫力差； 敢于承担责任但过于自信； 崇拜对象多为政界商界成功人士； 人际交往靠电话、短信、QQ； 多数学生认为与家长“谈不来”； 痴迷武侠小说，不太爱看古典名著。? 案例1 自我中心 某学生，在进行毕业设计时，忙于自己的事情而作业交晚了。眼看日期就要到了，在中午午休时给老师打电话：“老师，你赶紧上网收邮件，看有什么问题的话我现在就在电脑上改了。”老师说：“我在路上呢。” 学生说：那你赶紧回去好吗？我实在太急了。 案例2 某教师对学生管理严格，即使是选修课也严格要求学生务必认真听讲，不准无故旷课。事后有一经常缺勤的学生因遭到老师批评而给老师写了邮件，意思是告诫该老师不应该严格要求学生，晚上他要上网，要陪朋友吃饭，还有很多事情要做，老师应该理解学生，适应学生的需求。 一、什么是健康 二、什么是心理健康 大学生小杨，中学时学习成绩优异，备受同学的羡慕以及老师和家长的称赞。上大学后，他暗下决心仍要保持一流的学习成绩。由于大学的学习与中学的学习相比，在学习内容和学习方法上都存在较大的差别，而小杨却一味的遵循中学的学习方法对待大学的学业，所以，尽管她非常努力，仍不能产生好的学习效果，致使在第一学期期终考试时，有一门课程挂了科。他没有想到大学的第一次考试就不及格，这对从未经历过失败的她来说简直是十分可怕的结果。当 想到放假回家后面对同学异样的眼光和父母的责备，以及今后还有那么多的考试，小杨感到非常紧张和羞愧。在强大的心理压力下，独自出走，虽然经过家长同学的寻找，将小杨找了回来，但是他却再也不敢回学校上课，办理了休学。 我望着生锈的铁窗，我想起了我可怜的父母。为了供子女读书，二老起早摸黑在田里干活，还点着蜡烛为人烫衣服，?5毛钱一件。那次我母亲掉了一百块钱，?她心疼的说那是烫了两百件衣服赚来的钱呀，我看着母亲伤心的样子，就把自己做苦力赚来的一百块钱丢到地上，对母亲说：妈妈你的一百块钱在这里！妈妈露出了一丝苦笑，其实妈妈知道是我丢的。我不怕一个人独自吃苦，我不忍心父母看到我吃苦，读大学几年我没问家里要一分钱。我总希望父母不要为我操劳，他们年纪大了，辛苦了一辈子，怎么忍心增添他们的负担呢？…… 我立志一定好好继续努力，学好专业找个好工作，可以好好报答父母，改变穷苦的命运，也好好用自己的知识，来为社会为国家努力工作，认真做个受人尊重的人，做个对社会有贡献的人。进入大学以后我怎么发现，大部分人不爱读书，…… 大家都爱玩电脑游戏，大家都嘲笑我是个土包子，这个不会那个也不会，于是我也学会了玩电脑游戏，并且由于我的天生智商还可以，玩游戏比他们更厉害。我以后更乐衷于玩电脑了，我还自己用打工的钱以及借了部分钱买了台旧脑。…… 可是总有那么些同学总有意无意的歧视我，有时候说些话很伤我的心，他们觉得我的穿着打扮很怪，他们觉得我的举止很怪，我开始悄悄的打工，我不想被人家看成异类。好在我自以为有几个好老乡、好同学，这样我才能不去理会那些同学的歧视与人格蔑视。。 大学很多男生都在大胆的追求自己喜欢的女孩子，很多男生都谈恋爱了，我在这种氛围下加上几个同学的怂恿，也大胆的写了一封情书，交给了我暗恋许久的一个女孩子，由于我的模样不好看，加上又没钱，人显的很土气内向，那女生毫不留情的当着许多人的面，把我那封用真心诚挚锩刻成的信撕个粉碎，我只是内心痛苦了，我也并没有怨恨谁，我只觉得自己确实条件不行配不上她。…… 其实我们原来也经常玩牌的