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教师进修学院创先争优活动总结 按照局党委的统一部署，学院党委创先争优活动正在扎实推进，现将此项活动的开展情况向局党委汇报。阶段工作总结如下： 一、加强领导，建立创先争优工作机制 为贯彻落实局党委创先争优活动的有关要求，学院非常重视此项工作，学院党委及时召开党委会，认真学习上级创先争优活动的有关文件精神，结合学院工作实际和深化教学改革，构建”自主高效课堂”这项重点工作，研究制定学院的创先争优活动实施方案。此方案在征求各支部和全体党员意见的基础上确定，成立以党委书记、院长为组长的领导小组，办公室负责日常管理工作。在全院大会做发动，党委书记、院长巴彦久同志亲自做了动员报告。研究决定紧紧围绕创先争优活动中的”五个好”、”五个带头”、”五个强”三个五为重点，扎实开展各项工作，在活动中创建基层先进党委、支部，争做优秀共产党，争做优秀党务工作者。在活动中提升党员干部的素质，发挥党员干部的先锋模范作用。在过去的基础上，完善党员学习制度、党员参加创先争优活动制度、党员帮扶制度等。 二、围绕”三个五”创造性地开展活动 1、深化教学改革，构建自主高效课堂 从xxxx年8月起在教育局的领导下，在全市开展深化教学改革，构建自主高效课堂，学洋思、杜郎口、东芦、凤城六中等地的经验，结合阜新教育的实际，经过反复的研究论证，最终形成符合阜新地区课堂教学改革实际的”导学评练、学教结合”为基本课堂教学模式的自主高效课堂。目的促进每一位学生全面自主发展。在xxxx年初中稳步推进的基础上，从xxxx年开始在高中、小学阶段全面实施。目前十六中、铁中、彰武三中、二十七中试点校已见成效。我们把创先争优活动和构建自主高效课堂、读书学习活动、学习调研成果交流、提升党员干部和研训教师队伍素质相结合，互相促进，互相提高，共同发展。 深入开展读书学习活动。学院工作的宗旨是促进全市除高等教育之外一切教育的高质量发展，所以提高教职工整体素质是学院发展建设的一个主要目标。而提高整体素质的重要途径和载体是读书学习和调研实践，还要体现创造性，具有前瞻性和前沿性，也就是新理念、新知识、新技术。 通过开展创先争优活动，我们进一步强化读书学习活动的工作力度，以创新为着眼点，以提升素质为目的，以服务教学改革为落脚点，全力打造阜新市基础教育学术高地和人才高地。 学院经过长期的学习、研究、交流，形成了浓厚的学习氛围，并在创先争优活动中完善五级学习管理制度：一是班子学习制度，二是党员干部学习制度，三是学院集中学习制度，四是部门互助学习制度，五是教职工自主学习制度。在读书学习活动中做到三个结合，两个带头，两种形式。三个结合：一是集中、互助、自学、研讨、交流相结合，二是外出学习和院内学习相结合，三是理论学习和业务提升相结合。二个带头：一是班子成员带头，二是中层、党员、干部带头。每个班子成员为教职工做理论辅导，主要部室主任做专题报告。学习成果交流汇报的两种形式：一是读书成果汇报，二是考察调研成果汇报。每个部门外出考察、调研、学习回来之后，推出一名代表在全院大会做成果汇报，特别是在深化课堂教学改革，构建自主高效课堂活动中，开展学习调研指导，大家讨论交流有声有色，卓有成效（学洋思、东卢、杜郎口、昌乐二中），有的研训教师被邀请为市企事业单位、两县五区和各基层学校做专题讲座或报告。大兴学习之风，研究之气，达到读研相长，相互学习，成果共享，共同提高的目的。 2、以”一岗双责”为载体，搞好扶困助学 学院现有教职工106人，党员82人，十六个部门，九个党支部。学院教职工除非党员工人之外，全部参加此项活动。 自xxxx年以来，学院党员干部坚持开展”一岗双责”、”党员工程”、”扶贫帮困”、”送教下乡”、”蹲点指导”等活动。注重把各项活动有机结合，相互促进，相互提高，在开展活动中结合帮扶学校和学生的实际，充分发挥学院和研训教师的优势，给予精神、物质、能力的支助。通过创先争优活动更深刻认识到”一岗双责”重要性及意义，更增强参加活动的自觉性和主动性。 学院每个支部帮扶一所学校，每个党员干部帮扶一名贫困学生，每年两次大型活动（上半年一次，下半年一次），小型活动不限，坚持每年给贫困学生100mdash;200元钱或衣物学习用品，每所学校送去两次优秀课或讲座，优秀课从”教学标兵”、”市长杯”、”三新课堂”、”万人百例”、”四个一”竞赛中优胜者中选送，同时请全市教育专家、优秀班主任做讲座，现场评课、现场讲学、师生互动，专家和教师互动，收到良好效果，受到各学校的赞誉。高中支部帮扶二高中，初中支部帮扶十八中，科研所支部帮扶阜新镇学校，科研支部书记任翠红帮扶学生王旭从小学五年级一直帮到高二。继续教育支部，送课、讲座每年二次，单主任、何主任到现场评课讲学，机关支部帮扶启智学校，干训教务支部帮