2019-2020年一年级美术上册 牙蛀了教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级美术上册 牙蛀了教案 沪教版 单元主题：让牙齿更健康 教学类别：绘画（想象） 课时建议：约1-2课时 教学目标：体验与发现：体会蛀牙的痛苦，发现蛀牙的原因。 实践与创造：夸张嘴巴及表情，创设嘴巴里的世界。 欣赏与评论：欣赏作品，评论自己与他人作品。 教学重点：启发学生体会蛀牙的痛苦，掌握面部痛的夸张表现 教学难点：通过想象，画出自己的想法 教学准备：教具：图片、音响；学具：记号笔、彩笔、绘图纸、红色小纸条 作业要求：基础层面：能画出痛苦的表情，主题突出 深化层面：画面构图适当，用笔流畅，表情生动 探究层面：对夸张的嘴巴展开丰富的想象，故事生动 教学过程： 组织教学 情景导入：讲卫生的孩子和不讲卫生的孩子作比较（逐一出示范画） 引出课题：《牙蛀了》 观察与构想 创设情景，学当牙医 请小朋友当回牙医，帮同桌小朋友检查一下有没有蛀牙。（互换）哪一个小朋友发现你的同桌有许多蛀牙的？把看到的嘴巴的样子和里面的蛀牙画出来教师简单示范（图） 学生练习 请一同学把牙痛时候的表情做给大家看 游戏：哭笑不得：看谁的反应快，小朋友观察一下，他们的眉毛、眼睛、嘴巴发生了什么变化 教师出示图片（图） 添加痛苦的表情，教师示范（图） 学生练习 师问：为什么会蛀牙？是谁在嘴巴里干坏事？（蛀虫）介绍蛀牙的原因 看书。师问：书上的这些小朋友把蛀虫想象成什么样子？（出示三种样子的蛀虫）他们画的蛀虫在干那些坏事呢？（图） 师述：我们的小朋友能想得更有趣，谁来说说看？ 学生练习 欣赏与评选 在挂绳上展示所有小朋友的作品 小朋友进行评选（每人５票） 自我作品介绍 四、教师小结：通过这节课的学习，我们知道了蛀牙的危害，所以我们要养成早晚刷牙的好习惯。 附送： 2019-2020年一年级美术上册 玩泥巴教案 苏少版 课型：泥塑 一、课题分析 玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。 本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。 １、教学设想 本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。 ２、教学目标 认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。提高学生的环保意识。 情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。培养学生热爱大自然的情感。 能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。 ３、教学重点与难点 让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。培养学生的想象力、创造力和造型能力。提高学生的审美情趣与审美素养。 4、学习材料 教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学课件一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。 学生：泥塑工具、围裙、毛巾。 二、教学设计： 教学活动方式与教学方法： 一、组织教学：学生歌唱，稳定纪律。 二、导入：同学们，请把桌子上蒙的布打开。看看桌子上有什么？（泥）如果你很想摸一摸，那就快动手吧！而且还可以闻一闻。 通过给学生意外的惊喜吸引学生的兴趣，激发学生玩泥巴的愿望。 三、新授： （一）、初步认识了解雕塑泥。 １、让学生自己随意摸、捏、闻，并 感受泥性，使学生在强烈的好奇谈出自己的感受。２、老师和大家一起摔、抓泥，观察泥的造型变化。 （二）、认识了解泥塑工具，并探究功能。 １、观察工具的形状。２、讨论工具的功能。３、尝试使用工具、了解工具的功能。 （三）、深入了解泥与泥塑工具的性能。 １、寻找形象。（１）、让学生利用工具或手把泥分成小块。（２）、把碎泥块进行重新堆积。２、多角度观察，培养想象力。 （四）、初步造型，发展想象力，培养创造力. １、基础造型。（１）、用泥将伸平的手包裹起来。（２）、将手从泥中抽出。２、展开联想。（１）、针对教师手中的泥进行多角度观察，确定基本形象。（２）、教师演示简单的加工