2019-2020年一年级美术下册 办家家1教案 湘美版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 办家家1教案 湘美版 教学目标： 1.认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2.掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3.养成认真、细致的学习习惯。 课时安排：一课时。 教学准备：彩泥、《新年好》的录音带。 教学重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。 教学难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学过程： 一、创设情景 引入课题 师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 引入课题，引起兴趣。 二、回忆感受 ? 师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ ? 师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ ? 学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭 ? 学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生…… 引导学生回忆、感受生活。 三、师生合作创作活动 师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。 ?各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。 ? 四、展示解说 总结评价 ? 1.教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。 2.请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 ? 3.“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 ? 4.学生自由说一说自己的制作意图，引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 卡通宝宝教案 浙美版 一、教材分析： 　卡通起源于漫画，是漫画传入中国之后的称谓。漫画的原义是开玩笑的、逗乐的画，它分为传统风格漫画与新型漫画。传统风格漫画是由单幅或四格漫画组成的讽刺性的画，新型漫画一般被称为卡通，它采用了多变的形式，以格为单位，直接以画面代替了镜头，并以画面来表达作者的思想感情和对社会的认识，极像电影分镜头的剧本。卡通画与电影、电视接轨，形成了动画片。卡通在世界上以美国、日本的发展较为成熟，特别是日本，堪称漫画王国，日本的卡通漫画是在第二次世界大战后开始崛起的，有一大批世界顶尖漫画家。在美国，沃特·迪斯尼创作了世界闻名的动画王国——迪斯尼，其中米老鼠与唐老鸭成为世界闻名的卡通形象。20世纪50年代，中国的《齐天大圣孙悟空》、《哪吒闹海》等在国人心中也很有影响力。 　教材选了手指宝宝、大耳朵宝宝、太阳宝宝和足球宝宝这些生动的卡通形象供学生创作时参考，同时还介绍了制作方法，并提示一个宝宝形象可以是多种变化的。另外还选了两幅学生作品，让学生有感性的认识和深刻的理解。本课的重要任务是使学生从小养成把生活中的事物变得更加形象化和情趣化的习惯。 二、教学目标： 1.认识卡通的类型和特点。 2.学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象。 3.培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。 三、教学重点、难点： 　重点：运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。 　难点：形象的创意性与生动性 四、课前准备： 　　（学生）收集有关卡通的录像资料、故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品，准备一件自己喜欢的小物品 　　（教师）录像、范作等 五、教学过程： 1.欣赏作品。 （1）播放当前流行的卡通作品。提问：这个故事里，你最喜欢谁，为什么？ （2）介绍自己喜欢的卡通形象。 （3）教师小结，揭题：《卡通宝宝》。 2.分析特点。 （1）播放课件：可爱的卡通人物。提问：这些卡通宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？ （2）教师根据学生描述板书其中特点，并小结。 3.设计形象。 （1）教师示范设计一个卡通宝宝，强调将宝宝的头画大，身子画小，宝宝就会显得更可爱。 （2）师生共同欣赏其他卡通形象。 4.学生创作。 （1）学生拿出自己的小物品，说说自己的创作思路。 （2）提出创作建议：设计一个或多个卡通形象；可以用连续的故事形式作卡通设计；可以设计一个卡通的多种形象。 （3）学生作业，教师指导。 5.评价作业。 （1）学生互相评价对方的作品。 （2）教师小结。 6.课外拓展。 在班里举办一个卡通形象展览会。 基本常识： （1）什么是卡通？ 　　卡通是从日本传到