2019-2020年一年级美术下册 夏日 1教案 浙美版.docVIP

2019-2020年一年级美术下册 夏日 1教案 浙美版 教学目标 1.学习色彩的一般知识，认识冷暖色调的基本特征。 2.通过引导学生对夏日的观察、回忆、思考、想象、讨论与创作，培养学生的综合创造能力、情感表达能力。 3.引导学生回忆生活经验和情感体验，使学生感受夏日的美，从而激发学生对美丽大自然的热爱。 课前准备 （学生）课前去观赏夏日的风景，画几张速写并配以文字说明，准备水粉等常规作画材料和用具 （教师）有关夏日的资料图片、范画等 教学过程 1.学习色调知识，为新课铺垫。 学习暖色调与冷色调的知识，教师举例并提问：这两种色调给予人们怎样的感受？ 2.进入情境，表达感受。 （1）提问：你对夏日景色的印象如何？如果要用色调来表现这些景色和感受，应用什么色调？ （2）学生谈体会，教师小结。 3.通过欣赏，加强体验。 （1）欣赏、讲评速写作品。 （2）出示图片、作品，让学生欣赏（注意画中色彩的运用、色调的把握和情感的表达等），请学生谈谈对这些作品的感觉，教师作小结。 （3）让学生讨论：夏日有哪些特别的景色？着重说说这些景色的颜色，并谈谈在夏日的心情。 4.创作作品，表现主题。 （1）提供作品主题：记忆中的夏日。 （2）提出创作建议：根据课前准备的速写来进行创作；画出自己对夏日的印象，突出夏日的色调特点；通过景物来表达情感和追求等。 （3）板书：抓住特点，选准角度，表达感受。 （4）学生创作，教师巡视指导，对存在的个别及共同性问题作指导。 5.作品展示，学会评价。 （1）选出学生中具有代表性的作品进行展示（要求：抓住夏日的特点；表达自己内心对夏日的真实感受，与众不同；整体色彩、造型和谐统一）。 （2）师生共同小结。 6.课外延伸，开拓思维。 （1）对课堂内容作出总结，解决学生的疑问。 （2）布置课外拓展性作业：回去后可以与家人、朋友一起合作创作夏日的作品。比如：一系列的组画、连环画等；可与家人出去写生，深入大自然，体会一下真实的夏日；思考春日、秋日、冬日又该如何去表现。 附送： 2019-2020年一年级美术下册 大嘴巴教案 冀教版 教学目标： 1.知识目标：尝试运用身边容易找到的合适的废旧材料，制作出大嘴巴。 2.能力目标：体验设计制作活动的乐趣，感受恰当运用多媒材创作的欣喜。 3.情感目标：发现生活中有趣的各种大嘴巴，激发他们热爱生活的美好情感。 教学重难点：运用合适的废旧材料进行制作。 教学准备：教师的准备：1.废旧纸盒、一次性水杯、饮料瓶等生活中的废旧物。 2.具有代表性的典型大嘴巴的动物；植物中的食蝇草、猪笼草；工具中的剪刀、钳子等多媒体图片。3.教师制作若干以大嘴巴为题材的创作作品。学生的准备：搜集纸盒、饮料瓶等废旧材料以及查找与大嘴巴有关的内容。 教学过程： （一）激情激思：（此环节的目的使学生产生兴趣，在兴趣同时进行资料互交活动，使学生开拓思路，对大嘴巴产生深刻印象。） 1.告知学生要搞一个“大嘴巴要讲话”的活动，可是这个大嘴巴要我们用自己的小巧手来做，请同学们展示出自己课下查找的大嘴巴的资料。 2.学习互相交流搜集的大嘴巴的资料、图片，找出其特征。 3.教师展示多媒体——多种大嘴巴，包括动物、植物、工具等典型图片，边看边思考他们的特点，可以采用什么方法进行制作。 （二）探究发现（此环节目的在于让学生在小组合作中自己探索出两个问题，一是懂得选择最适合的材料进行制作；二是探究出制作的方法。） 1.学生谈最感兴趣的大嘴巴的特点。 2.老师把课下制作好的大嘴巴的作品发给各学习小组一起探究这些大嘴巴是怎样制作的，它为什么要选择这些材料，它又是如何进行巧妙装饰的等一系列问题。 （三）合作探究并创作 以小组形式进行创作，教师进行巡回辅导。 辅导重点：针对每个学生的个性特征进行重点点拨。 （四）展示交流（此环节是一个扩展环节，在扩展中评价并抓时机进行智育以外的教育活动。） 以组为单位把自己做的大嘴巴以编儿歌或讲故事的形式进行展示，在此随机进行美术评价，发表独特的见解。引导他们进行积极健康的交流活动如：有些小动物讲：你们要爱护我。有些工具说：你们在使用时要注意安全等等。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！