2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 Period 2教案 上海新世纪版.docVIP

2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 Period 2教案 上海新世纪版 说明: 本课是第七单元的第二课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 对第六单元的Who’s he? Who’s she? 也已较熟练地运用。 本课时要对Grand Theatre Farmland 的内容进行学习。同时加上课堂用语的渗透， 为下一课时做好必要的铺垫。 教学内容: 能用Who are you? 进行问答 学习编对话 听懂基本的课堂用语, 如: Open you book. Close your book. 教学步骤: Task 1 教师扮演不同职业的角色, 让学生用Who are you? 来提问. 引出: a) P: Who are you? T: I’m xxx. I’m a postman. b) T: Good afternoon/ morning. P: Good afternoon/ morning. Who are you? T: I’m xxx. I’m a postman. 目的: 通过提问, 复习上一次学习的句型。对本课时的教学内容自然引入。 Task 2 听录音， 看图片跟读P31 完整地听录音（先不看图） 看图听录音 看图听录音跟读 目的：在充分听的基础上， 让学生完全理解对话内容， 从而使学生更容易模仿， 让学生体验成功的快乐。 Talk 3 情景练习 建议：（教师提供必要的道具）： 根据P31 的情景， 学生以 pair work 的形式进行对话练习， 同时启发学生用学过的句子自编对话。 目的：通过这一活动， 让学生进行初步的英语交际活动。 Task 4 Dialogue show 建议：学生可以根据P 31的课文内容进行对话表演， 也可根据学生情况进行改编。 目的：结合生活实际， 实现由模仿到初步创造的飞跃。 Task 5 看图编故事 建议：1 根据P33的4副图片， 将学生分成四组，每一组负责编一幅图片的情景对话。 2． 在充分展示对话后， 从每一组选出一对学生， 在集体面前将图1 至图4的内容连续展开， 发生在不同家门口的故事就此形成。 目的：培养学生的想象力，根据图中的人物情景， 将学过的句子运用于故事中， 鼓励学生用适当的语音、语调进行表演。 Task 6 Game: Simon says 建议：教师通过夸张的形体动作， 让学生理解Open your book. Close your book的意义和区别， 从而听懂Open your book. Close your book的意思并做出相应的反应。结合Simon says 的游戏寓教于乐。 目的：注重听力培养， 训练学生最基本的课堂用语。 教学提示: 教学媒体准备：人物图片、人物头饰、录音机、送奶人和邮递员道具 教学关注点： ● 掌握Who are you? 问句并学会回答。 ● 正确模仿语音语调 ● 学习根据图片所提供的信息， 用学过的英语句子编对话。 ● 在学习的过程中，发挥学生的想象力， 尊重学生的个性。 我的设计思想： 学以致用是学习英语的目的， 在学生充分模仿的基础上，教师要充分利用课内外的情景， 提供学生相应的信息， 让他们通过想象， 将学过的英语句子运用于对话中，让学生体验生活中的英语。 附送： 2019-2020年一年级英语上册 Unit 7 Period 3教案 上海新世纪版 说明: 本课是第七单元的第三课时, 学生已经掌握了Who are you? 的问句和答句, 并进行了编对话练习。 本课时主要完成Sports Club 和Disneyland的学习任务， 学习数字和有关的动词短语。 如：Pick up sticks. Lay them straight. 同时复习第六单元的Sports Club 和Disneyland的内容。 教学内容: 能用英语正确数数1~8 对教师发出的课堂用语指令做出正确的反应。如：Open your book. Close your book. Pick up sticks. Lay them straight.等 有节奏地进行儿歌朗诵 教学步骤: Task 1 Game: Simon says 建议： 通过游戏，让学生做出正确动作 目的： 复习已学过的句子：Buckle your shoes. Open the door. Open your book. Close your book. Task 2 学习Pick up sticks. Lay them straight. 建议： 接着Simon says 的游戏， 教师突然发出Pick up sti