2019-2020年一年级语文 小山羊教案 人教版.docVIP

2019-2020年一年级语文 小山羊教案 人教版 教学目标：1.指导学生能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解课文內容。懂得不同的动物吃的食物是不一样的，认识事物之间的联系是有规律的。2.辅导学生学习“羊鸡朋友牛”五个保底字，能用“朋友”“谢谢”说话。教学重点难点：朗读和理解课文内容，认识五个保底字以及有关的词语是教学的难点。教具准备：自制的投影片和小山羊，小鸡等小动物头饰，动物卡片。教学过程： 一、谜语引趣，导入新课。　　　　老师出示谜语：“年纪不算大，胡子一大把，不管见了谁，咩咩叫妈妈。”小朋友们，猜猜看，是什么小动物？（小山羊），对，是小山羊。今天，我们就来学习一篇小山羊的课文。　　　　　　　　　　　　　　板书课题　小山羊　　　　二、初读课文，整体感知　　　１.教师提出朗读要求，学生自学课文　　　２.老师检查自学情况　　　　（１）出示生字卡片，让学生认读生字。　　　　　　　yang niu peng you ji　　　　　　　羊　　　牛　　　朋　　 友　　 鸡　　　　（２）思考：课文写了哪几种小动物？它们在干什么？　　三、图文对照，学习课文　　　　过渡语：谁最先和小山羊做朋友呢？它在课文的哪个自然段？下面我们就来学习课文。　　　（一）讲读第一全然段　　　　１.指名读第一自然段　　　　２.出示第一张投影片，提问：图上有谁？它们在干什么？它们在说些什么？　　　　３.老师指导朗读，学生图文对照，再读课文学会文中说话语气。　　　（二）指导学生按第一自然段方法自学第二自然段。　　　　１.男女生分别读第二、三自然段。　　　　２.出示投影片，图文对照，理解课文内容。　　　　　（１）小山羊和谁做朋友？　　　　　（２）小猫、小狗请小山羊吃什么？小山羊吃了吗？为什么？　　　　　（３）有感情地朗读第二、三自然段。　　　　３.即兴模拟表演。　　　　　　老师是小山羊，你们当小鸡、小猫、小狗，　　　　　　想不想和我做朋友？你们怎么和“我”做朋友？　　　　４.小结：　　　　　　一、二、三自然段主要写小鸡、小猫、小狗和小山羊做朋友，小山羊的朋友可真多！你们呢？在平常学习生活中，你什么时候像小山羊一样有礼貌说“谢谢”呢？　　　（三）齐读第二自然段　　　　（１）出示幻灯，提问：　　　　　　　Ａ.小山羊和谁做朋友？小牛请小山羊吃什么？　　　　　　　Ｂ.小山羊这次是怎样做的，又是怎样说的？　　　　（２）讨论：小山羊为什么和小牛一起吃青草？　　三、总结：　　　　小山羊和２个动物做做朋友，２个朋友分别请小山羊吃自己爱吃的东西，但小山羊和小牛一起吃青草。因为小牛和小山羊都是吃草的动物，从这个故事中，我们知道了不同的动物吃的食物是不同的，并且从中学到了，说话待人要有礼貌，会用礼貌用语。　　四、指名按图口述课文内容。 五、练习说话　　　　课本剧表演　　 附送： 2019-2020年一年级语文 小母鸡种稻子教案 北师大版 　教学目的： 　　1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一句话。 　　2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。 　　3．初步培养学生的合作意识。 　教学重点、难点： 　　1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。 　　2．初步培养学生的合作意识。 　教具准备： 　　课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。 　教学过程： 　　一、激情引入 　　同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开书，原因就藏在书里面。 　　二、初读课文，学习生字。 　　读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。 　　自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼音读生字，问别人，猜一猜生字。） 　　（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的方式，更体现出随文识字的优势。） 　　过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通过辛勤的劳动，能把这些字都认识吗？ 　　（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手指课文听。（听读识字） 　　过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你愿意帮助小伙伴吗？） 　　（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生