2019-2020年一年级语文上册 a 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 a 1教案 西师大版 教学目标 　　　1.认识韵母ɑ，能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母ɑ。 　　　2.能找到儿歌中的韵母ɑ和含有ɑ的音节，在教师的指导下朗读儿歌。 　　　3.培养学生良好的学习习惯，做到“三个一”。 教学重、难点 　　　重点是读准ɑ的音及四声，正确书写ɑ；难点是二声和三声的区分。 课时安排 　　　1课时。 教学过程 　　一、激趣谈话，导入新课 　　　　小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗？ 　　二、观察图画，学习读音 　　　1.（出示字母ɑ）小朋友，你认识它吗？这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母ɑ。 　　　2.学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨，帮助学生读准音。 　　　3.认清ɑ的形。观察图画：男孩的头和话筒就像ɑ的形状。可启发学生联想，ɑ还像什么？如：ɑ像扎着小辫儿的孩。 　　　4.学习声调歌，认识声调符号。引导学生观察图画，利用手势读准ɑ的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生“－/ ∨\”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。 　　三、学习儿歌 　　　1.看图，说说图上画的是什么。 　　　2.教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。 　　　3.让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“ɑ”的音节，再读一读带调的“ɑ”。 　　四、指导书写 　　　1.认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！ 　　　2.引导学生观察ɑ在四线格中所占的位置，边指导边板书：ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯。 　　　3.学生先书空，再描红，最后在练习本上写。想写几个就写几个，直到自己满意为止。 　　　4.教师巡堂指导，强调书写姿势一定要做到“三个一”。 　　　5.展评优秀作业。 　　五、巩固练习 　　　1.回家把今天所学的ɑ的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。 　　　2.从课外书上找出音节中带调的ɑ读一读。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 a o e 1教学实录 语文S版 教材分析　　本课包括三部分内容。　　第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。　　图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。　　第二部分是声调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。　　第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔画笔顺。　　ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e的发音及ａ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。 教学要求　　1.学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。　　2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。　　3.认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学准备　　配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排：2课时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目标　　一、学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。　　二、认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。教学重点、难点　　一、a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点。　　二、读准韵母的二声和三声是难点。教学过程　一、明确学习目的，激发学习兴趣　　1.给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。　　2.教读儿歌：　　汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。　　3.看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。　二、学习单韵母ａ　　1.看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。　　2.教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。　　学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴ａａａ。　　3.再引导学生看图：小女孩的头部像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆ａ的音和形。　　4.学生反复练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。　三、学习单韵母ｏ(方法同上) 注意教发ｏ音时，讲要