2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 ao ou iu 1教案 人教新课标版 教学目标：　　1．学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　熟练拼读声母与其组成的音节。　　2．正确读音节，复习三拼连读的方法。　　3．激发学生在游戏中学习汉语拼音的兴趣，在生活中发现语文。教学重点：学习它们的四声，能正确地读音和书写。教学难点：熟练拼读字母与复韵母ao ou iu组成的三拼音节。 教学准备：课件与一些商品。教学过程：一、兴趣导入，引发竞争，创设情境。　　(出示课件)　　师：它们是谁?　　生：a o e i u ü。　　师：a o e i u ü该住在哪个家?　　生：单韵母的家。　　师：那我们学过的ai ei ui又该住哪个家呢?　　生：复韵母的家。　　师：谁还记得它们是怎样发音的?　　生：ai是快速地由a滑向i，ei是由e快速地滑向i，ui是由u快速地滑向i。　　(以上教学，既复习了旧知识，又创设了情境，为学习新知识做好了铺垫。)　　师：今天我们将要认识三个新的复韵母朋友，如果学得好，小伙伴毛毛将带我们去一个好玩的地方。你们看(出示课件ao ou iu)，毛毛正准备给我们带路呢!你们想去吗?　　(毛的拼音中藏着ao的发音，毛毛的出现既激发了学生好玩的天性，又可诱导孩子自己去开启知识宝库的大门。)　　生：想!　　师：那我们可要比试比试哪个小组学得好，得分多!到时毛毛会奖励我们的。　　(课堂中展开比赛，既增加了趣味性，又有利于组织课堂教学，还能培养学生的集体荣誉感。)二、学习新知，稳中取胜，步步为营。　　(出示五环旗)　　师：看到这面五环旗，你想到了什么?　　生：奥运会，奥运会的旗，奥运冠军，领奖台。　　师：那“奥”的第一声怎样读?　　生：āo。　　师：真棒!那你能不能告诉小伙伴们你是怎样发出这个音的呢?　　生：由a快速地滑向o。　　师：小组中的左列开火车读吧!　　生(轮流)：ao。　　师：谁来说说他们读得好在哪儿?不好在哪?　　生：有的同学把a滑向o时不够顺滑。　　师：你说得真好，老师请你当小老师带小朋友读。　　(同样方法教学ou、iu。一年级学生年龄小，运用迁移法教学比较适合他们。)　　师：这三个复韵母是由哪些单韵母组成的呢?　　生：ao是由a和o组成，ou是由o和u组成，iu是i和u组成。　　师：齐读。(师指板书，学生读)　　师：老师任指它们当中的一个，你们能读出它们吗?　　生：我来读!　　师：小朋友们一下子就和这三个韵母交上朋友了，你们一定知道它们在四线三格中的家在哪儿，谁来告诉老师?　　生：它们都在中格。 师：给它们在四线三格安家时要注意什么呢?　　生：写时要写满格，i要先写竖再写点。　　师：老师还要你们直接把这三个复韵母的四兄弟一起叫来，在它们的家里和小朋友一起见见面，还记得戴帽歌吗?　　(老师的语言充满童趣，孩子们置身课堂上，仿佛在家中见到了拼音兄弟，进行了友好交往。)　　生：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。??? ’　　师：开始在拼音本上边写边和他们四兄弟打打招呼吧!　　(生边写边念āo、áo、ǎo、ào……、　　(由音到形的教学，既巩固了音，又记清了形；既教给了学生字母发音的方法，又让学生领悟了拼音的书写规律。)　　师：我现在把写得又快又好的小朋友的作业用投影展示出来，大家看看他写得有什么特点?　　生：写得满格，标声调也正确。　　(运用投影展示，既让学生感受被展示的荣耀，又可以使其他学生看得直观。)　　师：请每组右边一列的同学开火车轮流读，读对了，他就是大家的小老师；读错了，大家帮帮他。好吗?看哪列的火车开得快!　　师：ao、ou、iu三个复韵母可顽皮了，它们和其他字母朋友一起躲起来了。你们快打开书，找找它们，和同桌轮流读，看有什么发现!　　生：这三个复韵母还可以跟其他字母组成三拼音节，对吗?　　师：对，记得三拼音节的拼读歌吗?　　生：声轻介快韵母响，三音连续很顺畅。　　师：我们来读读看!　　生：jiao、qiao、xiao　　(在朗读中，孩子们发现了问题，从而使思维得到碰撞，情感得到升华。)　　师：现在看第几组得分最高，看看毛毛奖励他们什么?(出示课件)　　生：“yōu xiù ’，还有玫瑰花，还有掌声。　　(这“yōu xiù? ’一词，既巩固了发音，又起了激励作用，学生情绪饱满地进入到下一环节的学习。)三、游戏激趣，巩固知识，体验成功。　　师：现在大家来做L个游戏，小朋友们看音节，做动作，让老师猜，好吗?　　生：好。　　(师出示yóu、bào、xiào、dǎqiú、pǎo bù、chǎo cài。)四、联系生活，拓展延伸，课内外结合。