2019-2020年一年级语文上册 c ch教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 c ch教案 西师大版 教学目标 　　1．知识目标：学会声母ｃ、ｃｈ，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 　　2．能力目标：会读音节ｃｉ、ｃｈｉ及其四声，能准确拼读带有ｃ、ｃｈ的音节，感受拼读的乐趣。 　　3．情感目标：能借助儿歌区分平、翘舌音，帮助学习普通话，体会学拼音的乐趣。 教学重点 　　读准声母ｃ、ｃｈ和它们的音节ｃｉ、ｃｈｉ 。 教学难点 　　区分平、翘舌音ｃ、ｃｈ，以及ｃｉ、ｃｈｉ。 教学准备 　　教师：教学挂图、相关的拼音卡片、课件。 　　学生：自制拼音卡片、橡皮泥。 课时安排 　　1课时。 教学过程 一、 激趣复习，引发求知 　　1．（出示聪聪的头像）孩子们，这是我们的好朋友聪聪。聪聪今天可高兴啦，因为他要到外婆家去玩。外婆住在风景优美的农村，孩子们愿意陪聪聪一起去玩玩吗？ 　　2．聪聪乘着汽车出发了，不一会儿，来到了高速公路收费站。咦，今天的收费站可真奇怪，每个通道的栏杆上都挂着一些拼音。叔叔阿姨告诉聪聪，只要读准栏杆上的声母和音节，就可以通过了。孩子们，愿意帮助聪聪吗？ 　　3．出示声母ｚ、ｚｈ ，音节ｚｉ、ｚｈｉ ，复习认读，注意读准音。 二、情境导入，学习新知 　　1．导入：孩子们多能干呀！瞧，通道的栏杆升起来了，汽车进入了高速路，两边的风景多美呀! 　　2．借助图画学习声母ｃ。 　　(1)快看，路边有一大盆仙人掌（出示仙人掌的图片），聪明的孩子，仔细观察仙人掌的样子，你能用橡皮泥捏一捏它的形状吗？（学生动手捏泥） 　　(2)（学生展示作品，师出示声母ｃ）这就是我们今天要认识的声母朋友ｃ。（指导学生读准字音。学生试读；教师示范，讲读发音方法；学生模仿读；同桌互读互检；小组开火车读，评价。） 　　(3)我们怎样记住这个声母朋友呢？给它编个顺口溜吧？（仙人掌ｃ ｃ ｃ；半圆半圆ｃ ｃ　ｃ。） 　　（4）我们一起来把声母ｃ送回家吧！（学生书写声母ｃ） 　　3．借助图画学习声母ｃｈ。 　　（1）孩子们学得可真不错，汽车继续往前行。远远地，我们看见了一只长颈鹿在干什么呢？（长颈鹿在吃树叶呢！）长颈鹿伸着长长的脖子，吃得多香啊！ 　　（2）（出示声母ｃｈ）指导学生读准声母ｃｈ的翘舌音。试读；示范，讲读发音方法；模仿读；同桌互读互检；小组开火车读。评价。 　　（3）仔细观察图画和声母ｃｈ ，你有什么发现？（鹿吃树叶ｃｈ ｃｈ ｃｈ。） 　　（4）把声母ｃｈ 送回家（学生书写声母ｃｈ ）。 　　4． 指导区分ｃ、ｃｈ （椅子一靠，舌头就翘）。 　　5． 认读音节ｃｉ、ｃｈｉ。 　　（1）聪聪和小朋友一道认识了声母ｃ、ｃｈ，心里可高兴啦！汽车一路奔驰，来到了一个岔路口，该往哪儿走呢？路牌被遮住了，怎么办呢？（出示音节ｃｉ、ｃｈｉ）没关系，只要你读出遮住路牌的音节，就会看见路标。孩子们，你认识它们吗？你是怎样认识的？（联系前课的学习方法） 　　（2）读音练习，注意读得响亮一些，长一些。 　　（3）练读ｃｉ和ｃｈｉ的四声，并组词。 　　（4） 孩子们读准了音节ｃｉ、ｃｈｉ ，路标就跳出来了，原来是往右行。不一会儿，汽车就来到了外婆住的村子前。孩子们，跟着聪聪下车吧。 三、拼读练习，学习儿歌 　　1．树上结满了又红又香的大苹果，聪聪想给外婆摘些苹果，可是没有钱。看树的阿姨知道了，夸奖聪聪是个有孝心的孩子。她告诉聪聪，只要能读出苹果上的音节，就可以摘下苹果。孩子们，我们都是有孝心的孩子，帮聪聪多摘些苹果吧！（出示带有音节的大苹果树，音节有：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ、ｃｕｏ。） 　　（1）拼读平舌音：ｃɑ、ｃｅ、ｃｕ、ｃｕｏ。 　　（2）拼读翘舌音：ｃｈɑ、ｃｈｅ、ｃｈｕ。 　　（3）平、翘舌音对比拼读。 　　（4）孩子们真棒，摘了这么大一篮子苹果。我们提着苹果去看外婆吧！ 　　2．学习儿歌。 　　（1）聪聪见到外婆，可高兴了。外婆见到聪聪，也很高兴。他们有说有笑地进了屋。细心的小朋友，你们发现了外婆的屋子里有什么呢？（出示春蚕图） 　　（2）外婆养蚕干什么呢？自由轻声朗读儿歌，找出儿歌中带有ｃ、ｃｈ 的音节，圈画出来，多读几遍，注意读准字音。 　　（3）指名读，评议。 　　（4）同桌互读，互相纠正。 　　（5）分组比赛朗读。 　　3．读读连连。 　　（1） 孩子们把儿歌读得真好，逗得外婆笑嘻嘻的，夸奖你们和聪聪一样，都是聪明的孩子。外婆让大家到院子里做游戏，喜欢吗？ 　　（2）把图片和音节分在孩子们手中，在音乐声中找朋友，使图片和音节词合在一起。读一 读。 　　（3）学生连线。 　　（4）自由选择一个音节词说话。 四、课后延伸，家校结合 　　今天，我们跟着聪聪到外婆家去玩，一路上认识了一些新的声母朋友和音节朋友，孩子们记住它们了吗？回到家，把它们制作成小卡片，介绍给爸爸