2019-2020年一年级语文上册 d t 1教案 西师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 d t 1教案 西师大版 教学目标 　　　1.会读、会认、会写ｄ、ｔ两个声母。 　　　2.学会ｄ、ｔ与单韵母相拼的音节及带调拼读音节。 　　教学重点 　　　认识ｄ、ｔ及准确拼读音节。 　　教学准备 　　　字母卡片。 　　课时安排 　　　1~2课时。 　　教学过程 　　一、激趣导入 　　　1.孩子们，今天老师给大家带来了两个拼音宝宝，想认识它们吗？ 　　　2.出示ｄ、ｔ：这两个拼音宝宝和我们学过的哪两个声母长得特别像？ 　　　3.出示ｂ、ｆ：请找出ｂ与ｄ、ｆ与ｔ的相同点和不同点，问：想知道这两个新朋友的名字吗？ 　　　4.结合插图，讲故事《小马过河》片断和《小鸡得救了》，让学生在生动的故事中，会读ｄ、ｔ。同时，根据插图，让学生讨论：ｄ、ｔ的样子像什么？你怎么记住它们？（如：正6ｂ、反6ｄ；拐棍ｆ，伞把儿ｔ，ｆ翻跟头就是ｔ；ｂ和ｄ面对面，ｂｐ都是右半圆。） 　　　5.指导书写ｄ、ｔ。 　　　6.看图学习儿歌，进一步熟悉ｄ、ｔ的音和形。 　　二、练习拼读 　　　1.复习已学过的声母ｂ、ｐ、ｍ、ｆ的音节，问：你是怎样拼读出这些音节来的？ 　　　2.ｄ、ｔ两个拼音宝宝也带着它的朋友来了，同学们试着拼读这些音节，同桌交流，不会的互相当小老师教教。老师通过游戏检查学生掌握的情况。 　　　3.出示ｄｉ、ｔｕ两音节，进行带调拼读，扩词、说话练习，积累语言。 　　　4.完成“读读连连”。教师先在黑板上出示实物图，问：图上画的什么？（练习观察、说话）然后出示音节卡片练习拼读。最后通过游戏，将卡片贴到相应的图的下面。 　　　5.游戏：找朋友。将ｄ、ｔ及ɑ、ｕ、ｅ、ｉ制成若干张卡片，分发给学生，老师念音节，学生找相应的伙伴，连成音节。老师先示范玩，然后再在小组内玩。 　　三、教师总结 附送： 2019-2020年一年级语文上册 d t n l教案 人教新课标版 教学目标： 知识点：认识d t n l四个声母；认识5个生字。 训练点：练习读准d t n l的读音，并能正确书写；练习d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节；能初步按顺序观察图画。 教育点：通过生动活泼的教学，使学生在观察图画，描述图画的活动中乐于表达。 发散点：根据图和儿歌编一个小故事。 教学重难点： 1．学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 　　2．练习用d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 教学准备： 挂图、音节卡片、生字卡片。 教学时间：三课时。 第一课时 教学内容：学习声母d t。 教学过程： 一、复习 　　昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗？读卡片b p m f，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗？教师贴卡片d t n l。 二、学习声母d 的读音。 1．出示挂图（小鼓图）让学生认识队鼓、鼓槌，并说说节目的内容。（一只小鼓敲得特别响，de de de）它就是我们今天要认识的声母d。 2．教师范读d。 3．学生随读d 4．教师强调：把de读得轻一些、短些，就是d的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。 5．学生再发音体会。 6．同桌检查发音情况。开火车读。 三、记住字形，练习书写。 1、启发记忆字形： 引导学生将字形和教这挂图进行比较，看看图与字母d有哪些相似的地方（队鼓和鼓锤组成的图形像d的形），并编顺口溜记住。（如：小鼓一敲d d d） 2、区别字形b—d。 学生观察比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球d d d，右下半球bbb） 3、指导书写。 观察d在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？ 老师示范，并讲解：d共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。 学生书空练习。 请两个孩子在黑板上书写，全班评议。 学生书写，老师巡视。 四、用游戏的形声学习d t 与i u 所组成的音节。 （1）请1名同学带上d的头饰，另外再找三名同学带上ɑ　e　i、u的头饰，做找朋友游戏。 （2）学生们边拍手唱边找自己的好朋友。找啊！找啊！找朋友，你是我的好朋友。 　　（3）找到的好朋友站在一起，组成de dɑ di、du。 　　（4）学生用学过的拼读方法自己试着拼一拼。 　　（5）指名拼，教师纠正做示范，讲的拼音方法。 　　（6）同桌互拼，相互纠正。 　　（7）指名拼,开火车拼读,检查拼读效果。 课间休息（动作表演）：小鼓敲，de de de，马蹄响，dɑ dɑ dɑ）汽车开，di di di，敲门声，du du du。 五、学习声母t的读音。 谈话：刚才联欢会上可热闹了，鼓声一响，连水中的小鱼都跳起了欢快的舞蹈。让我们一起跳给小鱼助助兴吧！（全班起