2019-2020年一年级语文上册 口耳目 在家里教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 口耳目 在家里教案 人教新课标版 　　教材分析： 　　本课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。 　　学情分析： 　　一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。 　　教学目标： 　　1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。 　　　2、激发学生热爱祖国的文字。 　　教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。 　　课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。 　　教学流程： 　　一、图字结合，突出象形字的特点 　　　1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片） 　　　2、图字结合；字和图有什么联系？ 　　二、认读生字 　　　1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。 　　　2、认读生字： 　　　（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。 　　　　（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。 　　　　（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法） 　　三、巩固认读 　　　（1）书上48页“我会连”。 　　　（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？ 　　　　　　shu mu yue liang er duo xiao niao 　　　　　　树木月亮耳朵小鸟 　　　　　　yi zhi xiao yang zai chi cao 　　　　　　一只小羊在吃草。 　　　　　　long zi li mian you jiu zhi tu 　　　　　　笼子里面有九只兔. 　　　　　　wo men jia you san kou ren 　　　　　　我们家有三口人。 　　　　　　注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。 　　　（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？ 　　四、指导书写 　　　　十；是上节课学习的，可让学生复习认读。 　　　　木、禾是本节课学习的。 　　　1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？ 　　　2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺 　　　3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。 　　五、实践作业： 　　回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……） 《在家里》 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　1、认识8个字和5个偏旁。 　　　2、培养认字的兴趣。 　　教学重点难点： 　　　教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 　　教学准备： 　　1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。 　　　2、画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。 　　教案理念： 　　　教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。 　　教学过程： 　　一、揭示课题。 　　　　小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家） 　　　　出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？ 　　　　揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》 　　二、学习词语中的生字。 　　　1、认准字音。 　　　　（1）、自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音） 　　　　（2）、指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。） 　　　　（3）、同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。） 　　　　（4）、教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。 　　　2、学习词语，练习说话。 　　　　（1）、女生读第一行词。 　　　　　　　小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见） 　　　　　　　随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：　　　　　　　 　　　　　　　如：沙　发　　　　沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？ 　　　　　　　　　　　　　　　　茶几上经常放些什么？　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　你知道有哪些报纸？ 　　　　　　　　　　　　　　　　你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？ 　　　　（2）、男生读第二行词。 　　　　　　　这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话） 　 　　3、认记生字。 　　　　（