2019-2020年一年级语文上册 好奇的孩子 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 好奇的孩子 1教案 冀教版 教学目标??? 1.写田字格里的五个生字，做到笔顺正确，认识新的偏旁“土字旁儿”。??? 2.正确认读十二个生字。??? 3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。??? 4.理解课文内容，培养学生勤于观察，积极探索的精神。课前准备 多媒体课件，动画片，实物投影 教学方法：讨论法，设置情境 教学课时：2课时 教学过程与设计说明： 教学过程 设计说明 第一课时 （一）介绍人物，揭示课题 ??? 1.用多媒体课件展示爱迪生的照片 教师问：我特别想知道关于爱迪生的事情，谁想介绍一下？ 2.揭示课题。??? 听了你们的介绍，老师觉得爱迪生真是个伟大的人，可我又想起了爱迪生小时候的一件事，而且还是一件傻事，你们想听吗？故事的名字是“好奇的孩子”。 （二）初学课文，学习字词1.学生试读课文??? 要求：（1）借助拼音试读课文，要读准字音。（2）在课文中勾画出不认识的生字。2.小组合作，认读生字??? 要求：小组成员互相帮助解决生字认读。??? 小组组长把小组内较难掌握的生字告诉老师??? 3.识记难字 用展示台展示难记的字。学生带拼音读、找带此字的词语读。4.认读检查 ??? 教师出示一棵“认读树”，学生从树上摘下带有生字的果子，并把果子放在写有不同拼音的果篮里。 ??? 5.默读课文，学生质疑?????? 小组合作要求：小组成员互相质疑、互相解答。小组中未能解决问题由小组长做好记录工作。??? 组组合作要求：小组长把本组没有解决的问题向其他组求助。??? 6.重点词语讲解 ??? 对较抽象的词语，教师帮助学生理解。 ??? “思考”可以让学生通过做动作来理解词义。??? “观察”可用创设情景来理解。拿一个大个的双黄蛋，让学生猜猜这是什么蛋？在传看后发表自己的看法。???? （三）精读课文，理解课文??? 1.复述课文??? 要求：在正确流利的基础上能讲出课文的主要内容。??? 2.品滋咂味重点词句??? 教师问：在课文第一段中，爱迪生提出了 许多问题，他为什么会有这么多疑问？你从课文中哪个词中找到了答案？??? 用文中的一句话向老师解释好奇是什么意思？??? 学生齐读这一句话“他喜欢观察事物 又爱思考问题。”??? 过渡语：象爱迪生这么好奇的孩子每天都在观察事物思考问题，提出许许多多新的问题。正因为他的好奇，使他迫切的想知道问题的答案，于是就发生了这样一件事……??? 3.创设情景，感受课文??? 学生观看动画课件，整体感知故事情节。 ??? 教师：爸爸奇怪什么？练读爸爸“奇怪??? 地问”的语句（给学生贴上胡子后练读此句）爱迪生认真的回答了，他为什么会如此 认真地说？（学生练读，体会爱迪生的认真和自信。） ??? 听到爱迪生的回答，你的第一反应是什么？说出自己的理由。当时的爱迪生知道自己不能孵出小鸡吗？因此他对爸爸的话表示怀疑，不太相信。你会怎样向爸爸发问呢？（给学生分发鸡蛋，在模仿爱迪生孵蛋的情境中练读此句。）??? 4.播放无声动画，学生分角色配音朗读。??? （四）延伸课文，布置作业??? 你觉得爱迪生傻吗？说明原因。??? 第二课时 （一）检查作业,复习导入。 1、检查作业。??? 教师问：通过上一节课的学习，你们认为爱迪生傻吗？ 学生各抒己见，发表自己不同的看法。??? 2、复习生字。??? 用生字词卡片检查认读情况。??? ?? ??? （二）做游戏，练习组词。 ?? 游戏规则：学生在自己身上贴一个生字，在“找朋友”的歌声中去寻找另一个朋友，两个人站在一起是一个词语。??? （三）学习生字，书写生字。??? 1.学生畅谈识记生字的方法。??? 2.教师重点讲解“坐”字。??? “坐”字可以从字形上来记，两个人坐 在土上就是“坐”。在最初人类没有凳子、椅子，那时的人就是坐在地上，而地就由土构成的。因此“坐”和“地”就都是土字旁。??? 3.书写生字。 学生观察老师书写笔顺和每一笔在田字格里所占的位置，教师在巡视中注意纠正学生的写字姿势、笔顺规则。??? （四）布置作业。??? 1.把本课中写得漂亮的字写在小本本的精美库中。??? 2.把本课中你喜欢的词语写在小本本的词花篮里。??? 检查学生的预习情况，了解他们平时的阅读情况。 激发学生读书兴趣，利用学生爱听故事和强烈的好奇心来激发学生的学习兴趣。 放手让学生自己解决一些问题，不但可以学会自学、互学，还能了解学生的识字量。 利用学生爱动手、爱做游戏的特点，让学生在游戏中再次识记生字，让学生对难记的字有深刻的印象。采用小组合作、组组合作的方式完成此环节， 充分调动学生的自主性、主动性。在一次次解难中感受学习的