2019-2020年一年级语文上册 小狗敲门教案1 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小狗敲门教案1 湘教版 教学要求 1.知识目标：认识14 个生字，会写其中6个生字。 2.能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。 重点难点 1.学习本课生字。 2.朗读课文 教学准备 自制折叠生字卡片、多媒体课件。 课时安排 2课时 教学过程 （一）看图引文 1.同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么？（课件出示课文三幅图） 2.指名学生说说图意。 3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事？我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。（板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题） （二）初读课文 1.自读课文。 请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。再想想课文有几个自然段？ 2.检查自读情况。 出示生字卡片（带拼音出现），以开小火车读，指名读等多种形式认读：门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完（读的时候，引导学生找反义词：有无，去来，进出） 课文一共有几个自然段？谁想读读课文？指名学生分段轮读课文。师生评价。 （三）看图学文 1.你还想读读课文吗？认真练读，把它读给同桌听。 2.导读课文，学习课文1、2自然段。 小狗看见一座小房子是怎么做的？ 房子里有什么？小狗又是怎么做的？ 3.指导练读对话，学习课文3~~9自然段。 你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？ （1） 课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。 布娃娃的三句话： 第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。” 第二句：“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。” 第三句：“请进！” 小狗的两句话： “对不起，我马上离开。” “好的。” （2） 多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。 4.学生分读角色朗读课文。 5.学习小组合作演一演。 （四）总结课文，布置作业 1.你喜欢课文中的谁？为什么？在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做？ 2.回家读读课文，再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小狗敲门教案2 湘教版 教学目标： 1.14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。 2.生进行文明礼貌教育。 教学重点难点：掌握6个生字的音、形、义。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文，感知课文内容。 二、听录音朗读课文，注意生字的读音。 学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。 指名读。 1.学生学生字。 灯片出示生字。生借拼音学习生字。 门 子 走 有 去 又 狗 进 把 布 娃 你 来 完 2.检查 指名读、齐读、分小组读。 学写6个生字。 3.启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。 学生练习。理解字义。 学习口头组词，说话等来理解字义。 第二课时 教学目标： 1.了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点： 1.理解课文内容。 2.了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。 教学过程： 一、复习。 认读，听写生字。 指名轮读课文。 二、理解课文。 1.出示灯片，指名读文。 理解：“你怎么随便就进来了？” 指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。 提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？ 2.学习用“随便”说一句话。 想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？ 指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。 3.跟录音小声地朗读课文。 三、总结。 学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？ 拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！