2019-2020年一年级语文上册 小苗教案2 湘教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小苗教案2 湘教版 教学目标： 1.初读课文，认识13个生字，会写中的“苗” “找”“爸”“妈” “雨”“长”6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.获得爱护小苗（植物）的体验；激发热爱生命的情感。 教学重难点： 重点：掌握6个生字的音、形、义；朗读、背诵课文。 难点：了解“她”“我”都代指小苗；体会感叹号的所表达的语气。 教学准备：图片、生字卡、多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入新课。 二、初读课文。 借助拼音读文，画出生字反复拼读。 教学生字。 三、多媒体出示生字，学生认真拼读。 种、伸、芽、寻、听、话、双、苗、找、爸、妈、雨、长 指名读，分组读，开火车读，齐读。 指导书写。 重点指导：找：(注意这个字是左右结构) 雨：（注意里面是两点） 长：（注意长的笔顺，先撇） 学生进行笔顺描红练习。 在书本上画出生词反复读。 第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文，了解小苗的生长需要土壤、阳光和雨露。 2.培养学生爱护植物的优良品质。 教学重点难点： 1.理解课文内容。 2.让学生懂得爱护身边的万物。 教学过程： 一、复习。 认读生字。指名读、齐读，并指名口头组词。 听写、指名板写生字。 二、指名读文。 1.指导朗读。 2.通过读，了解课文内容。 3.学生自由读文，把课文读正确、读通顺。 4.开火车读，指名轮读。 三、读课文，理解课文内容。 1.课文共有几句，每句写什么，主要内容是什么？ 2.小苗从什么地方长出来的？ 它像什么？它在做什么？ 3.小苗它最需要的是什么？ （土壤、阳光、雨露） 四、拓展延伸。 想像：如果小苗没有阳光和雨露，它们将会怎么样？ 课后自己去了解种子或植物的生长过程。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小雨沙沙 1教案 西师大版 　　教学课时：本课第二课时 　　教学内容：西师版小语教材第一册第84页 　　教学要求： 　　　1.能正确、连贯，有感情地朗读课文。 　　　2.能将创设的情境与生活实践相结合，体验春天的美丽。 　　　3.通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天，热爱大自然的情感。 　　　4.可以背诵课文。 　　教学重、难点： 　　　1.能有感情地朗读课文。 　　　2.培养学生热爱春天，热爱大自然的情感。 　　教学准备： 　　　　教师：多媒体课件 　　教学过程： 　　一、创设情境，揭示课题。 　　　1.引入课题 　　　　　师：小朋友们,在这寒冷的冬天里，你们想看到美丽的春天吗？（想）春姑娘给我们带来了春风，也送来了沙沙的春雨！（课件）雨点儿落下来了。让我们一起来学习一首有关春雨的诗歌——《小雨沙沙》（课件点题、齐读课题）。 　　　2.巩固生字认识 　　　　　还有几位好朋友，也和春姑娘一起来到了我们这儿。看看还认识他们吗？ 　　　　　课件中认生字（抽生认读：雨、沙、点、园、儿、乐、得、张、巴、尾），注重学生纠错！ 　　二、课文学习 　　　1.抽生读，了解学生情况。 　　　　　看来，同学们已经把生字朋友牢牢地记住了。谁来读一读课文，让我们再看一看，大家读书的情况！（抽生读） 　　　　　哪位小朋友的字音读得更准、课文读得更熟！谁再来读一遍！ 　　　　　你认为他读得怎么样？（学生评一评！说到有感情朗读更好！） 　　　2.小组读，互助交流学习。 　　　　　请小朋友们在小组中读一读，比一比谁读得最好！（老师巡视指导） 　　　3.重点读，引导情感体会。 　　　　　这篇课文太美了！谁来，把你最喜欢读的哪一句，读给大家听一听？生读。 　　　　　小雨点落在哪儿？生答：花园里（鱼池、田野，板书）（点出相应课件） 　　　　　你还知道什么呢？生答：花儿乐得张嘴巴。（鱼儿、苗儿……简笔画板书）加重动词语气！（张、摇、拔，板书） 　　　　　怎样得张嘴巴？生答：乐得！ 　　　　　哪你能带着这种“乐”的心情再来读一次吗？ 　　　　　谁再来把这种“乐”的心情读出来！ 　　　　　读得很好！ 　　　　　我们一起来试一试！齐读某段。（喜欢这段的同学一起读一读！同桌的一起读！分组赛读！多形式组织学生有感情地读！） 　　　　　其余同上学习模式，注重朗读形式和指导。 　　　4.有感情读，升华读的意义。 　　　5.结合板书，背诵课文。 　　三、律动《小雨沙沙》 　　　　孩子们，你们觉得春天的小雨美吗？哇！真是太美了，老师都忍不住想唱一唱、跳一跳来表达对小雨的喜爱了。好！让我们一起唱起来，跳起来吧！（课件） 　　四、知识拓展 　　　1.孩子们，通过你们的观察，春雨还会落在什么地方？又会是什么样子？小组的同学讨论一下、都说一说！（小组合作学习，教师个别引导。） 　　　2.谁来说一说！小组汇报讨论结果。 　　　3.让我们也成为小诗人，用课文中的句子说一说。 　　五、小结