2019-2020年一年级语文上册 小青蛙 1教案 语文A版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小青蛙 1教案 语文A版 ? 教学目标????1.认识13个生字。会写4个字。认识新笔画：斜钩。????2.自主积累词语，培养学生养成自主学习的习惯。????3.指导学生有感情地朗读课文。背诵课文。????4.了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。??教学重点????1.正确、流利、有感情地朗读课文。????2.认识13个生字，写好4个字。???教学难点????感悟课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。????教学准备????字词卡片、投影仪、朗读音带。????教学时数????2课时。 ???教学过程? 　第一课时 一、激趣导入????1．同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们共同来学习，你们猜猜它是谁？（投影谜语）：????小小游泳家，说话叫呱呱；????小时没有腿，长大没尾巴。????猜猜这个小游泳家是谁？????2．学生猜谜、回答。????（出示小青蛙图片）师模仿小青蛙和大家问好。在你眼中这是一只怎样的小青蛙呢？????3．今天我们一起学习第18课《小青蛙》。这只小青蛙还有一段不平常的经历呢！请大家认真听课文录音，看看它到底遇到了什么事。??二、初读课文????1.借助汉语拼音读全文，要求读准每一个字的读音。????2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的字，教师加以指导）????3.在学生初步感知课文后，教师配乐朗读课文，使学生直接感受读书的快乐，听听与自己读的是否一致。????4.和老师竞赛读：师读一句，生跟读一句，看看是同学们读得棒，还是老师读得好。????5.同桌之间互读，全班齐读。???三、随文识字????1.（出示生字卡片）生字宝宝从课文里跑出来了。小朋友还认识它们吗？????2.指名读生字卡片。????3.重点指导的生字：捉（翘舌音）　　见、劝（辨音）????　等（后鼻韵母）　什(翘舌音、前鼻音)????　么（轻声）????（1）指名读。????（2）小老师领读。????（3）开火车读。????4.交流识字窍门：你记住了哪个字？是用什么办法记住的？??四、课间休息????师教唱儿歌：????青蛙青蛙大嘴巴，????唱起歌来呱呱呱，????一只青蛙叫声呱，????两只青蛙叫呱呱，????三只青蛙呱呱呱。??五、指导写字????1.复习字音，练习组词：妈、见、我、问。????2.复习与本课要写字有关的熟字：女、门、口。????3.启发学生用多种方法记忆字形。????（1）组合法。????“门”和“口”组成“问”。????（2）笔画分析法。????“见”字四笔写成，最后一笔竖弯钩；“我”字七笔写成，第五笔是斜钩。???六、练习写字????1.先说说每个字的重点笔画在田字格的什么位置。????2.再在写字本上描红。????3.练习写好每个字。????要求写字时尽量不用橡皮，写好后查一查写得是否正确；在同一个生字中，哪个字写得最漂亮。教师进行巡视，随时纠错和表扬，利用实物投影仪展示学生写的字，鼓励学生写好字。???????? 　第二课时 一、通读课文，了解内容????1.通过上节课的学习，我们已经对课文内容有了一个大概的了解。你能说一说这首小诗讲了一件什么事吗？（板：捉——放）复习词语：青蛙、一只、为什么。????2.自由读全诗，数数全诗一共有几句话。????3.小组合作学习：四人一组自学课文，先读你最喜欢的句子，读完后说说你知道了什么。????4.小组汇报：汇报时先读句子，再说意思。没说明白的地方其余小组给予补充。??二、细读课文，引导感悟????1．（投影难过的青蛙图片，引导学生体会青蛙的心情）师：这只小青蛙被文中的小朋友捉住并带回了家。如果你是这只小青蛙，此时你会想些什么？会对我说些什么？????2．师：妈妈看到这种情况后，怎样对我说的？这句话有没有不明白的地方？你能体会妈妈的心情吗？谁能把妈妈焦急的心情读出来？（板书：劝）????3.指导有感情地朗读一、二句话。????4．师：你知道妈妈让我放小青蛙的原因吗？????指名回答。（板：爱也爱）????（1）指名读第三句。????（2）想一想平时妈妈是怎样爱你的。青蛙妈妈也像你的妈妈爱你一样爱着它的孩子。你能模仿妈妈的语气读读第三句话吗？????（3）分角色朗读。????5．齐读课文。????6．中间休息：教唱《小青蛙，快回家》??三、展开想象，延伸拓展????1.你来编故事：课文中并没有告诉我们：“我”听了妈妈的话，会怎么想，怎么做，同学们能把它补充完整吗？????2.小结：老师不仅被你们