2019-2020年一年级语文上册 小花鼓教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 小花鼓教案 沪教版 教学目标： 能在课文的语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。“画”侧重读音（三 拼音）和笔顺的指导，“虎”侧重词的积累。能在老师指导下正确描写“画、电”。书空“画”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），书空“电”，师范写（强调收笔“竖弯钩”）。 2、通过看图引出声母 ɡ、k、h，并能正确认读，会看图拼读相关音节 ɡǔ、kū、h ǔ、k ē、ɡē、h è。 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 教学重点和难点： 能在课文的语言环境中认读“画、虎、哭、哥”四个生字。 能正确认读声母 ɡ、k、h，会看图拼读相关音节。 教学准备： 1、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片、小动物图片、小花鼓（上面有一只小老虎）。 2、学生方面的准备：每人准备一套生字卡片 教学过程： 一、启发谈话，提示课题。 （出示：小花鼓）小朋友，你们看，这是什么？ 说话训练：这是一面小花鼓，鼓上画着一只小老虎。 谁想敲敲小花鼓？（请小朋友敲小花鼓。） 3、有个小弟弟，他跟我们一样，可喜欢敲鼓了。让我们一起来听一听。 4、交流：小弟弟在干什么？ 这就是我们今天要学习的课文。出示：课文内容 5、谁来读读课题？（个别读、齐读） 二、学习儿歌，自主识字。 1、请小朋友听老师读一读儿歌，注意听清生字的读音。（学生手指指书，字字入目。） 2、自由读儿歌。 3、谁愿意读给大家听？ 4、学他的样，我们一起读。 5、（出示生字：画、鼓、哭、哥）瞧！儿歌中的生字宝宝正和我们打招呼呢！接下来，请小朋友同桌自学这四个生字。 6、交流自学方法： 读一读，读儿歌。 圈一圈，圈生字。 学一学，学生字。 7、你们认识了哪些字？让我们来交流一下。 画：读准三拼音，复习笔画“竖折”（开火车书空）。 虎：积累成语（虎口拔牙、虎头虎脑、虎口余生、生龙活虎等） （教师可随机板示在黑板的“好词栏”一栏中。） 哭：你有什么好方法记？积累“哭”的反义词“笑” 哥：与“歌”作比较。 8、这些字宝宝可调皮了，他们想和小朋友做一个“猜猜我是谁”的游戏。 游戏：猜猜我是谁？（老师请一位同学猜字，老师站在这名同学背后，举起一张生字卡片“哭”，该生问全班同学：“是不是哥”？全班同学答：“不是，不是，不是哥。”该生问：“是不是哭？”全班同学答：“对，对，对，就是哭。”） 9、游戏：敲敲小花鼓（老师在黑板上出示：大哭、哥哥、画图、老虎、画家、画画等词语，在词语下面标上号码。学生听老师敲了几下小花鼓，就把带有那个号码的词语读给小朋友听。） 10、祝贺你们和字宝宝交上了朋友，让我们把字宝宝送回家，选择你们喜欢的形式读一读课文。（接龙读、齐读、做动作读、滚雪球读。） 三、巩固字词，学习拼音。 小朋友读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？ 出示鸽子图，学习声母ɡ，（鸽子鸽子ɡɡɡ，9字加弯ɡɡɡ） 拼读音节ɡǔ, 在音节下随机板示：鼓、骨等。 出示蝌蚪图，学习声母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk）拼读音节kū，在音节下随机板示：哭、枯 出示小女孩喝水图，学习声母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼读音节hǔ，在音节下随机板示：虎 4、小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。 5、出示:鸽子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鹤hé( ) ɡē( ) kǔ( ) hè( ) 自由拼读，完成练习 全班交流 你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了。他们送给小朋友一首儿歌。读儿歌： 一面小花ɡǔ， 鼓上画老hǔ， 宝宝敲pò鼓， 妈妈ná布补， 不知是bù补鼓， 还是布补hǔ。 四、指导写字。 1、出示：画、电 2、书空“画”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描写。 3、书空“电”，师范写（强调收笔“竖弯钩”），生描写。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 小苗教案1 湘教版 教学要求 1.知识目标：认识13个生字，会写其中“苗、找、爸、妈、雨、长”6个生字。认识“撇点”“竖提”两种笔画。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.情感目标：培养留心观察的良好习惯，获得爱护植物的体念，激发热爱生命的情感。 重点难点 1.会写6个生字。朗读、背诵课文。 2.了解“她”和“我”指代小苗；体会感叹号所表达的语气。 教学准备 1.课前布置：留心观察，了解植物种子萌芽的现象。 2.电脑课件，生字卡片。 课时安排 1课时 教学过程 （一）创设情境激趣引入 1.播放动画律动《小雨沙沙》，让孩子们和着音乐动起来，并说说自己的心情或想法。 2.“我是小小观察家。”说说自己的观察：种子是怎么发芽