2019-2020年一年级语文上册 我想知道-1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 我想知道-1教案 冀教版 教学设计思路 孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时，对学生进行朗读训练，让学生在自读中自得，并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学目标 1．知识目标 （1）写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。 （2）认识“人字头儿”(人)。 （3）正确认读十二个生字。 2．能力目标 借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 3．情感目标 通过对课文的学习，培养学生善于观察、勤于思考的习惯。 教学重难点　　 培养善于观察、勤于思考的习惯。 教学准备　 课文录音、生字词卡片。 教学时间　2课时。 教学过程 一、激趣入题 请学生背一背自己会背的小诗。 学生积极踊跃地背古诗。 请学生说一说自己知道的诗人。 今天我们来学习一首小朋友自己做的小诗，你们想不想欣赏？（放课文录音） 板书课题：19、我想知道 由学生的喜好和生活实际入手，使其在自然之中进入课文所创设的情境。 二、初读课文，要求读正确、流利 1．师：这是一首优美的小诗，请同学们认认真真读，生利用自己喜欢的方式读课文。 2．学生分小组合作学习，找出本课的生字。 师有目的性留给学生充裕的时间来自读课文，培养他们的自学能力，而且是要对他们的自学情况进行检查和评价，做到心中有数。 3．检查生字的掌握情况。 （1）给生字找朋友（让学生把生字卡片贴到正确的拼音下面）。 （2）让学生读生词，并用自己喜欢的词语说一句话。 4、生分段练习朗读课文。 三、朗读体会 师：课堂上最美妙的音乐是你们朗朗的读书声，想不想展示你们美妙的声音？把你最喜欢的小节给同学们读一读。 学生每人读一小节。 师根据学生的具体读书情况，相机评价指导。 以读代讲，让学生在读中感悟，可以起到事半功倍的效果。 四、拓展延伸 请学生自己仿照课文形式，试着作一首小诗，读给小组同学听，师适当做笔录。最后评出几名“小诗人”，每人奖励一朵小红花。 培养学生积极动脑思考，引发学生的探索欲望，激发学生提问的兴趣。 五、指导写生字 1．学生自己记忆并分析字形。 2．师重点指导“会、色”等字的书写。 3．生独立书写其它字，在书写前注意仔细观察字的结构和占格。 培养学生自主识字的能力和良好的书写习惯。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 我想这样做 1教案 长春版 教材分析 1.文本解读 “我想这样做”一课是以养成学生良好的学习习惯和爱惜学习用品为内容，以养成“自己的事情自己做”的习惯为主题构建的教学内容。 这一课分为两大部分，第一部分为“养成良好的学习习惯”。这一部分共有五幅图，其中在“保护视力”“注意姿势”两幅图中附有两幅特写图，意在强调这两种姿势特别重要，是小学生上课和做眼保健操时常用的姿势，一定要格外注意。第二部分为“爱惜学习用品，自己的事情自己做”。这一部分共有五幅图，有自己“削铅笔”“包书皮”“整理文具”“整理书包”等，提倡自己的事情自己做。 这些内容为教师和学生提供了一些日常行为习惯的例子，教师可在此基础上进行拓展。 2.教学价值 这一课的教学主题是学生了解学校、了解语文学习的一个侧面，良好的学习习惯的养成对学生今后的学习有着十分重要的意义，因此这一课的教学教师应根据学生的实际情况进行实实在在地观察、示范、训练。从而让学生非常清晰地明白在语文课堂上要做什么，应该怎样做，帮助学生快速完成由学前幼儿到一名小学生的角色转换。 当然养成良好的学习习惯，是在长期的学习过程中逐渐养成的，但起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的学习习惯打好基础。 教学目标 1.能够认识到良好的学习习惯对学习的重要性，并主动养成良好的学习习惯。 2.初步掌握削铅笔、包书皮、整理文具等基本技能。 教学建议 （一）教学准备 1.教学挂图。 2.书皮纸、剪刀、削笔刀。 （二）教学思路 这一课的教学可以分两部分进行。首先看“养成良好的学习习惯”这部分，可以让学生看看图上的同学在做什么，他们是怎么做的。然后把“保护视力、注意姿势”板书到黑板上，让学生反复读一读。接着让学生模仿书中的同学做一做，教师巡视指导。在指导的过程中要让学生清楚，如果写字姿势不正确，会导致脊柱弯曲；看书姿势不正确，会引起眼睛的近视，久而久之，身体健康会受到很大危害。 第二部分“爱惜学习用品，自己的事情自己做”，在教学时，教师先让学生观察画面，激发起学生动手操作的热情，然后可以让学生亲自动手做一做，鼓励学生自己的事情自己完成，对待学习用品要爱惜。 （三）课时安排 课时安排：1课时。 教学中可能出现的问题与解决对策 教师要使学生上学伊始就自觉地养成良好的学习习惯。但良好习惯的养成不是一朝一夕能够实现的，教师在以后长期的教学活动中，依然要重视学习习惯的养成教育，对学生严格要求，随时提醒，及时纠正，常抓不懈。 相关资料 让学