2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁教学实录 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 我长大了一岁教学实录 北师大版 　　一、展示自我，导入新课 　　1.利用“成长记录袋”展示自我 　　师：同学们，元旦已经过了，大家都长了一岁。在这学期里，你哪些方面进步了呢？快快打开你的“成长记录袋”，在小组内夸一夸自己。 　　生在小组内交流 　　师：谁愿意上来夸一夸自己。 　　生1：你们看，以前我写的字很糊涂，后来我向××学习，已经进步啦！××，你看！ 　　××：太好啦！ 　　生2：你们看，我这张画多好看哪！ 　　△△：太棒了，真好看。 　　师：确实画得很好。 　　生3：我学会说普通话了，我讲故事还得了第一名。 　　师：你为班级争了光！ 　　生4：我学会自己穿衣服、系鞋带了。我把它记在这了。 　　师：自己能做的事自己做。 　　2.揭示课题，齐读课题 　　师：同学们的进步真不小。我们的学习伙伴“丁丁”也长大了一岁，这节课我们就一起学习《我长大了一岁》。板书大家把课题齐读一遍。 　　生齐读（如有误音纠正后再读） 　　师：好，现在请同学们打开课本91面。翻好了吗？请把小手放好，指着课文。 　　二、整体感知，快乐识字 　　1.整体感知课文 　　师：听老师读课文，想一想：课文中“丁丁”对谁说：我长大了一岁？ 　　生指课文、听 　　师：“丁丁”对谁说：我长大了一岁？谁来说？ 　　生：（略） 　　2.合作学习，快乐识字 　　师：丁丁长大了，我们也长大了。现在请你们自己指读课文，〈播放课件〉认一认生字，把字音读准，把这首小诗读顺，小手放好了吗？好，遇到不认识的字，和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学。 　　生自读课文，合作学习生字 　　师：同学们学得真认真，这课的生字你们都学会了吗？请小组长拿出生字卡片，检查一下。 　　小组长检查 　　抹 　　捉 　　师：这些生字你们组四个人都学会了吗？全会的，请小组长代表你们组举手。其它组请把你们不认识的生字卡片交给我。 　　师：谁能帮一下他们，这个“抹”（捉）怎么读？好，请第⑤（①）组齐读两遍。（师拿生字卡，适时问：你是怎么认识它的。） 　　生：我是看书上的拼音，才认识的。 　　生：我们组刚才把“抹”和“妹”一起学，因为“小妹”是女的，它的左边是女字旁；“抹”要用手，左边是提手旁。“妹”的右边上面这横比较短，下面这横比较长；“抹”的上面这横比较长，下面这横比较短。（生边比边说） 　　师：这个办法真不错，观察得也很仔细 　　纠正“欺负”读音 　　师：现在，这些生字你们都会了吗？ 　　3.巩固识字游戏 　　师：同学们，快看，〈播放课件〉生字宝宝从课文中跑出来了，你们还认识吗？好，大家齐读两遍。 　　师：你们学得很好，现在我们一起做个猜字游戏。请××站在这，背向黑板，我随意指一个字，其他同学记住它，但不许出声。××，你来猜猜是哪个字。 　　生做游戏。 　　4.生字回文，读顺、读准课文 　　师：生字你们都学会了，现在同桌两个人互相读一读课文，把这首小诗读准、读顺。 　　同桌互读 　　师：谁能把这首小诗准确、流利地读出来。 　　指名读。 　　师评（你读得真准确，你读得多流利啊！） 　　三、课间放松 　　师：同学们表现得真好，学得也很认真！现在我们一起来放松一下、休息一下。 　　师生共同活动——结束。 　　师：请同学们回到座位上，坐好。 　　四、图文结合，读演自悟 　　1.理解第1小节，指导朗读 　　师：同学们，现在让我们再回到这首小诗当中，去看看丁丁对小鸟说了什么话？〈播放课件〉谁来把丁丁对小鸟说的话读一读？ 　　指名读第①小节，（丁丁对小鸟说……） 　　师：哦，丁丁是这么说的呀！〈播放课件〉 　　师：同学们看，这里的“你们”说的是谁？谁来说？ 　　生：这里的“你们”说的是小鸟。 　　师：为什么丁丁不再捉小鸟了？ 　　生1：因为丁丁长大了、懂事了。 　　师：你能用“因为……所以”把话说得更完整吗？ 　　生1：因为……，所以他不再捉小鸟了。 　　师：谁还能说说丁丁为什么不再捉小鸟。 　　生2：因为丁丁知道小鸟会捉害虫，所以……。 　　生3：因为小鸟是我们的好朋友，所以……。 　　师：如果看到别人捉鸟，你会怎么做？ 　　生1：我会对他说“小鸟是好的，你不要捉它。” 　　生2：我会对他说“快把小鸟做，它离开爸爸，妈妈会很伤心的。” 　　师：你们真懂事，让我们一起对小我鸟说……第①小节。 　　师：轻一点声，不然会把小鸟吓跑的，让我们轻轻地对小鸟说……第①小节。 　　师：真好，谁愿意自己试一下。 　　师：你的声音真轻啊！小鸟听见了，肯定不会乱飞的。 　　2.读演自悟第2小节。 　　师：丁丁还对小弟小妹说了些什么呢？〈播放课件〉和小组同学读一读，有兴趣的小组可结合这幅图演一演。 　　生读、演 　　师：谁来读一读丁丁对小弟、小妹说的话？ 　　指名读（纠正“欺负”读音） 　　其中一生说：我们组