2019-2020年一年级语文上册 打电话教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 打电话教案 沪教版 学习目标 能正确朗读儿歌。能在阅读中认读“打、你、哪、里、东”5个生字。 能认读声母d t n l，初步学会拼读5个音节，能读准第三声。 认识笔画撇折，并在田字格中正确描写“东、里”。 体会小朋友交往的欢乐。 学习重难点 1、正确朗读儿歌，认读5个生字。 2、认读声母，正确区分b d，读准音节的第三声。 3、“里”的正确笔顺。 教学准备 课文插图投影片 生字卡片、拼音卡片（师生均准备） 学生准备写有上海风景点名称的卡片。 教学过程 一、揭示课题 1、出示投影片（课文插图），请小朋友说说图上的小朋友在干什么？ 2、板书课题：15、打电话 3、学习生字：打 组织交流各自的识字方法 4、谈话：平时你会和谁打电话？会说些什么？ 二、学习儿歌 1、看图，听录音。要求：听一听两个小朋友在说什么。 2、看着课文，再听录音，并轻声指读。要求：仔细听听两个小朋友说的是什么。 3、自由指读课文。 4、指名读课文，其他同学仔细听。 5、组织交流：儿歌中的小朋友讲了些什么？ 6、相机出示儿歌： “喂——你在哪里呀？” “哎——我在东方明珠电视塔。” 7、学习生字 （1）学生在书上生字表圈出生字。 （2）指导读准生字字音。 读准“你”：师领读“你”注意第三声。 读准“哪、里”：师提示，还有两个生字宝宝“哪、里”，他们的声调和“你”是一样的，谁愿做小老师领大家读？ 读准词语“哪里”：“哪”和“里”组成词语时又该怎么读？（师领读 开火车读、叫号读） 读正确“东方明珠电视塔”：开火车读。 （3）记住生字字形 组织交流识字方法：你用什么好办法记住这些字？ 8、熟读儿歌 （1）自由指读 （2）做动作读。 （3）小组分角色读、小组竞赛表演读 （4）师生配合表演读。 编儿歌，拓展识字 （1）师示范指导改编儿歌，拓展识字。 咱们上海不仅有美丽的东方明珠电视塔，还有许多值得去的地方。 请一位小朋友和老师打电话。例如：师：“喂——你在哪里呀？”生：（举起课前准备的卡片）“哎——我在东方绿洲。”小朋友一起读：“东方绿洲” （2）拿着卡片，找各自的好朋友去“打电话”，读卡片。 （3）把卡片贴在黑板上，学生齐读这些景点名。 10、复习巩固 （1）开火车抽读生字卡片。 （2）扩词：打 东 11、学习拼音 （1）出示声母：“打电话”的“打”、“东方明珠”的“东”，这两个字的声母都是d；“你”和“哪里”的“哪”声母都是n；“哪里”的“里”声母是l ；“电视塔”的“塔”声母是t 。教师边说边出示四个声母。 （2）教师领读。 （3）启发学生自己编顺口溜。（看图，模仿上节课的四个声母，不会有困难。） 左下半圆d d d ；像个伞柄t t t ； 一个门洞n n n ；一根小棒l l l 。 （4）师生合作念顺口溜。 （5）找朋友游戏：看谁找得快，找得准。师读声母，学生从卡片中找出来，并大声读一读。 （6）拼读音节 出示音节：da 教师领读，边做“打”的动作边拼读音节 （2）出示音节： ni na li ta 自由拼读——打擂台（汇报会拼的音节，看谁会的多）——开火车抽读音节 12、学笔画，描红。 （1）认识笔画：撇折 （2）描写“东” 看书找出“东”的正确笔顺。 教师范写，重点指导“撇折”的书写。 学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。 （3）描写“里” 看书找出“里”的正确笔顺。 老师范写，特别要提醒第五笔是“竖”。 学生描写，教师巡视，纠正写字、握笔姿势。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 扮老公公教学实录 浙教版 1.总体感知第2句话 　　师：今年是xx年，明年就是——年啦？还有几天就要过新年啦？哦，还有4、5天就要过新年了，小朋友们在幼儿园新年前都干什么啊？ 　　师：在联欢会上有哪些节目？ 　　师：联欢会上有那么多精彩的节目，一定很热闹吧，看，谁也来了？ 　　是啊，新年老公公也来啦！请小朋友们打开书，读读课文，四人小组讨论讨论看看课文当中是怎么写老公公的（指着老公公），找出一句话，把它划下来。 　　（叫两人）如不对就问学生，有不同意见吗？为什么？ 　　师：和他们一样的请举手，哦，小朋友都找到了这句话。（出示）谁来读读这句话？谁再来试试？（要求：读得正确、流利） 2.看图说话 　　师指图：这个老公公是什么样子的啊？还有吗？谁会说？ 　　哦，老公公，白胡子，白眉毛，……（手指着具体的部位） 3.比较词语 　　师：老公公打扮得多漂亮呀！我们和他打个招呼吧！“老公公你好！” 　 　 　唉，看老公公他正在干什么呀？（请2——3人说） 　　生：点点头弯弯腰 　　师：谁能学着老公公的样子来表演一下？（2人） 　　师：老师的动作和你们有什么不一样？（师表演） 　　生：老师只点一下头，我们点好几下 　　师：是啊