2019-2020年一年级语文上册 比一比教学实录 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 比一比教学实录 鲁教版 一、创设情景、导入新课 师:小朋友，你们看今天谁来和我们一起上课，（出示图片—小鸽子）今天我们继续来学习《比一比》。 师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？ 播放录音。 生：听 师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看谁收到了信？看看谁邀请了你，告诉周围的小伙伴。 师：来告诉大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。 师：他们当中谁是动物？谁是水果？ 师；今天他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交朋友吗？ 二、识记生字、交流方法 （出示生字娃娃） 1.?? 拼读生字 （1）自己拼读??? （2）开火车拼读??? 2.去掉拼音认读生字 （1）自己试读??? （2）找学生读??? （3）小老师指读 3.认识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？ 4．交流识字方法 三、朗读儿歌，使用量词。 1.朗读课文 （1）.自由朗读??? （2）找生读，并让学生评价???? （3）齐读 2.比一比 师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家: （1）说一说儿歌中谁和谁比一比? ? ( 2 )是怎么比一比的？ （先同位两人商量一下） 学生回答教师用卡片演示，然后学生边说边用卡片演示，教师板书：大小?????? 多少 ? 师：在大家的帮助下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。 （3）生活中还有什么可以比大小、多少？ ?3．游戏：找朋友量词的使用。 ? 师：小朋友们，能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢？ （1）游戏—找朋友 （对卡片）如：一头? 黄牛?? 一只 花猫??????? (2)找学生读一读。 （3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？…… 4.用自己喜欢的方式读课文。 　师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？ （1）?小组内用自己喜欢的方式读儿歌 （2）小组朗读表演。 （3）?? 教师参与。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　师：小朋友读得这么好，老师也向参加进来，欢迎吗？（师一行，生一行）　 四、拓展延伸―――续编儿歌 （1）神秘礼盒 将礼盒中的物品抽出后用“一……”的形式说出来。如：一辆汽车　 （2）续编儿歌　　 附送： 2019-2020年一年级语文上册 比一比教案 人教新课标版 教学目标： 1．认识本课生字，会写“牛、羊、小、少”4个字，笔画：竖钩，偏旁：提土旁。 2．掌握“多—少”、“大—小”两组反义词，理解词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重难点：认记生字，能正确使用一些量词。 课前准备：把课后“我会说”中的图绘成一张张图片；准备一些数量不同、大小不一的实物。 教学时间：两课时 第一课时 一、创设情景，学习词语、生字。 1．利用课文插图创设情景提问：这是什么地方？里面有哪些动物？哪些植物？ 2．词卡与实物相对应。 （1） 出示词卡，请学生试读词卡，并把词卡贴在相应的动物或植物旁边。 （2）借助图片读 —借助拼音读—（3）离开拼音读 — 同桌对读，注意读准字音：苹果的“苹”、杏子的“杏”、黄牛的“黄”是后鼻韵。）让学生说说学会了哪个生字。 3．请个别学生认读，全班齐读。 4．开火车读。 二、揭题。利用动物、水果进行比赛来揭题。 三、借助媒体，学习课文。 1、 出示图一 （1） 看谁与谁比什么？它们比什么？让学生自由说（2） 师：看看课文里是比什么的？随机出示相应的句子（3） 读句子 2、 利用图二、三、四学习课文另外三个句子（方法同上） 在读这三句的同时学习生字“边”“多”“少”“群”“颗”“堆”和偏旁“ ”。 （1）理解“一群”“一堆” （2）知道“多”与“少”是一对反义词 （3）区别“颗”与“棵” 3．比一比，认识量词。 （1）图上的杏子和桃子各有多少？（一堆杏子，一个桃。） 学习“堆”字，从图理解字义，认识“土”，并说说你还知道哪些带有“土”的字。 （2）杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做？桃子呢？（一个杏子，一箱杏子，一筐杏子……） （3）图上其他动物或植物到底有多少？哪个小朋友能准确介绍一下？ （4）小组讨论。 （5）看图比较鸭子和鸟的数量，理解“群”的字义，及适用情况。 出示： 一群 一只 多 少 （6）根据提供的图片上的内容说词，如：一群鸭子，一只鸭子，一只小鸟，一个苹果，一筐苹果等。 4．再读课文。 四、巩固记忆生字 1．学生选择生字，用适合自己的方法记忆。 2．学生小组交流 3．全班评议，教师引导在识字时可利用熟字加一加，减一减的办法识记，同时建立形义联系，如“杏、桃、苹果”是植物，所以有木字旁或草字头。 4