2019-2020年一年级语文上册 漱口教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 漱口教案 沪教版 教学目标： 1、能在语言环境中认读“口、拿、喝、头”四个生字，积累2—3个带有“头”的词语。能在老师指导下正确描摹“口、头”。 2、能正确拼读音节：he gu ，认识三拼音，会拼读音节。 3、正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 教育学生从小养成良好的卫生习惯。 教学重难点： 1、能用不同方法有侧重的识记生字，能读准字音，认清字形。 2 、能正确拼读音节。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片、拼音卡片、漱口用的杯子。 教学过程： 谈话引入，揭示课题。 图上的小朋友在干什么？ 学生看图后回答。 揭示课题。 师板书课题：18 漱口 齐读课题。 学习生字“口”。（给“口”找好朋友） 你什么时候漱口？为什么要漱口呢？（交流漱口的好处） 6、小结：每天晚上睡觉前要刷牙，刷牙后不能再吃东西，预防蛀牙；每天早晨也要刷牙。 除了早晚要刷牙外，每天中午吃完饭要漱漱口，这样才能保护牙齿。 读儿歌，学生字。 （媒体出示课文插图） 这个小朋友是怎样漱口的呢？ 学生边听录音边思考。 请小朋友交流听到的漱口方法。 学生交流漱口方法，并拿着杯子演示。 哪些字宝宝你认识了？请会的小朋友来读一读。（媒体出示儿歌） 学生边看儿歌边认读自己会读的生字。 儿歌里还有3个生字宝宝，请小朋友以最快的速度把他们从儿歌里找出来，圈一 圈。 学生交流，多媒体任意出现生字。 3、小朋友真聪明，这么快就找到了生字。哪个生字你认识了呢？你能用什么好方法记住他们？ 学生交流记生字的方法。 拿：两手一合，拿 拿 拿 喝：部件分析等 4、开“小火车”认读生字卡片，再全班齐读。 5、朗读儿歌。（多媒体出示儿歌。） 男女生赛读、分小组读、齐读、加上动作表演读。 个别学生点评。 6、看着插图背一背儿歌。（多媒体出示插图。） 7、游戏巩固。 营救行动 （多媒体出示池塘、兔子、猴子图。） 小猴与小兔是对好朋友，小兔有困难小猴来营救，越过小石头，胜利在前头。 小朋友只要读准石头上的词语，就能帮助小猴营救出困在孤岛上的小兔。 学生齐读石头上的词语。(漱口、抬头、茶杯、清水、喝茶、拿手、咕噜等) 2）“头”字开花 （媒体出示鲜花图。） 给“头”找好朋友，谁找得多，花就开得艳。 学习拼音。 （一）两拼音 出示声母卡片：ɡ k h 学生认读三个声母。 请学生复习声母顺口溜： 9字加弯ɡ ɡ ɡ 一挺机枪k k k 一把椅子h h h 学生齐背声母顺口溜。 同桌练习单韵母e u的四声 。 学生练习拼读音节。 （媒体出示生字和相应的拼音。） hē ɡū 喝 咕 自己拼读、小小组练习、开火车拼读、齐读。 给拼音音节找好朋友。 （二）三拼音 （ 媒体出示三拼音音节ɡｕā ） 小朋友仔细看看，这个音节和我们以前学过的音节有什么不一样呢？ 学生自由交流。 在这个音节中，“ɡ”是声母，在前边；“u”，在中间；“ā”是韵母，在后边。我们把中间的“u”叫介音。由声母、介音、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读时先读声母“ɡ”，再读介音“u”，紧接着读韵母“ā”，连成一个音节。一二三，一起拼，连成一个音。 师范读，小老师领读，开火车读，齐读。 找好朋友编儿歌。 拼拼读读，把三拼音圈出来。 （ 媒体出示书上练习图和音节。） 学生自己拼读，并圈出三拼音音节。 全班交流。 师生共同拼读书上音节。 写字练习： 1、齐念《写字歌》。 2、要求学生看清“口、头”的关键笔画，认真书写。 3、师巡视指导。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 火车 汽车 自行车 来去教案 浙教版 　教学目标： 　 1.认识笔画上（撇折），学会“火”“车”“自”“来”“去”5个生字，能读准字音，了解字义，正确书写。 　　　2.知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。 　课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、复习检查。 　　　1.卡片认读声母h、z、x、l、ch，比较p和q，韵母inɡ。 　　　2.熟字“白”“米”“目”。 　　二、看图说话。 　　从上到下看图：桥上有什么？（火车）桥下有什么？（汽车、自行车）让学生指图说说哪些车辆向我们开来，哪些车辆正在开去。 　　　　让学生知道道路上有各种车辆，要注意交通安全。 　　三、拼拼读读。 　　　　注意huǒ是三拼音音节，要跟hǒu区别。读准chē和xínɡ。 　　四、字词教学。 　　 火：笔顺分析，从左到右。看“火”的象形字，帮助识记字形。用“火”组词，如“火车”“火柴”“火箭”“烧火”等。 　　　　车：读准翘舌音。第2