2019-2020年一年级语文上册 燕子南飞教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 燕子南飞教案 沪教版 教学目标： 1、能在语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在老师的指导下描写“飞”、“会”。 2、能认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。 3、朗读课文，做到不加字，不漏字，熟读成诵。 教学重点： 1、能在课文的语言环境中认读“飞、排、队、会”4个生字，能在老师的指导下描写“飞”、“会”。 认读复韵母ai、ei、ui及它们的四声，会拼读音节fei,pai,dui,kai,hui。 教学准备： 教师准备：课文插图、生字卡片、拼音卡片、写有音节的小黑板若干。 教学过程： 一、谈话导入、揭示课题： 1、（出示课文插图）秋天到了，天气慢慢变凉了，小燕子要飞到温暖的南方去了。你们看它们在干什么呢？ 2、有一首有趣的儿歌就写了燕子南飞的事。（板书课题）提醒学生看清“飞”字的笔顺。 3、学生字：飞。开火车读准字音，一字开花，想想你有什么好办法记住这个字吗？书空。 4、指名读课题，齐读课题。 二、初读课文、整体感知： 1、听儿歌录音，看课文插图，说说谁干什么？ 2、跟着录音轻声读儿歌，圈出生字。 3、再听录音，读准生字读音。 4、小组学习生字： （1）排：说说哪些字也是“提手旁”的？ （2）队：男、女生分别读，正音。 （3）会：一字开花，给“会“字编个口诀。 5、游戏：看谁眼睛亮。（同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读准。） 6、跟着老师轻声读课文。要求：不加字、不漏字。 三、学习儿歌、熟读成诵 1、指名读儿歌，评一评读得如何？ 2、四人小组互相读读这首儿歌，每组推选一位同学读一读。 3、找自己的好朋友选喜欢的方式一起读儿歌。 4、说话训练：如果你是一只小燕子，停在电线上你会和小同伴说些什么？ 5、试背儿歌：（1）加动作表演读。 （2）自由背课文。 （3）师生共同背课文。 四、认读拼音： 1、抽读单韵母：a、o、e、i、u、ü. 2、今天我们要认识三个新朋友：（出示：ai、ei、ui）它们都是被称为复韵母。 3、老师边做动作边念顺口溜：姐姐高，妹妹矮，ai、ai、ai。拔呀拔呀，拔萝卜，ei、ei、ei。电话铃响，ui、ui、ui。（学生跟读） 4、四人小组互相抽读拼音卡片，练读四声。 5、看看书上的“我的发现”，了解标调的规律。 6、游戏：找朋友。（拼读音节，再找生字） hē shuǐ huā cài duì huì 队会 喝水 花菜 kāi huā nǎi nai fēi lái fēi qǜ 飞来飞去 开花 奶奶 7、读儿歌。 秋天到， 天气凉。 菊花开， 树叶黄。 五、复习生字、指导写字： 1、闪电记字：（出现三个生字，学生看十秒后记住，再出现其中的两个，说出少了哪个字） 师示范描写“飞”、“会”。 3、学生试描。 小结。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 爬山 1教学反思 语文A版 生活即语文，在语文中出现的一些寓意深刻的文章，就需要学生联系生活实际来理解。 《爬山》这篇课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山，在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽力了，在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧，从大山的身上学到了沉静。教学课文时，要重点引导学生理解父亲说的话的含义。教学时，我先让学生默读课文，画出父亲说的话，接着让学生说说这些话是在什么地方（或在什么情况下）说的，再让学生读读父亲说的话，提出疑问，最后组织学生讨论父亲的话的含义。父亲第三次说的话是在“我”又跑又跳急着下山时说的。这段话最重要也最难理解，我先让学生朗读后，提示学生结合父亲是怎样做的来理解他说的话。让学生说说父亲说这些话的用意是什么，他的话给我们以什么启示。（要求学生结合自己亲身的体验来谈谈体会）这样，学生学得扎实，理解了课文，从中悟到了道理。 从另一个方面来看，学生对此类寓意比较深刻的文章理解还不是那么尽如人意，结合自己的生活实际和自己的见闻来理解会比较好。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！