2019-2020年一年级语文上册 笑声回来了 1教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 笑声回来了 1教案 北京版 教学目标：学会4个生字， 认识6个字。会读5个词语。能展开想象，说说全家人回来后的情景。朗读课文，背诵课文。产生爱自己家的情感。 教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 教学难点：规范的书写生字。 第一课时 设计思想：本课是写家庭生活的一首儿歌，三口之家，爸爸、妈妈下班回来，我放学回来，一家团圆的欢快情景。课文配有3幅插图，充分利用插图和学生的生活经历，指导学生读好课文，朗读正确、流利、有语气，通过讨论激发学生读出自己的感受，感悟家庭生活的幸福。培养学生的口语表达能力。 教学目标：学会1个生字， 认识5个字。会读6个词语。能展开想象，说说全家人回来后的情景。朗读课文，背诵课文。感受家庭生活的幸福，对学生进行思想教育。让学生体会家庭生活的乐趣，喜欢自己的家庭。 教学重点：自主识字，培养学生口语表达能力。 教学难点：规范的书写生字。 教学过程： 一、学习朗读课文 1.拼读词语 困 gong si hui lai gong chang 公 司 回 来 工 厂 fang xue da jia xiao sheng 放 学 大 家 笑 声 反馈，练习 2.练习朗读课文 反馈 指名读 分组读 小组内反馈 3.认识生字 1）自由认读生字 2）自学生字 3）小组内交流， 集体反馈读字说词 二、学习课文 1.看图说话 出示句子 自己试读 指名读 指导读 “门开了，爸爸 从公司 回来了。” 2.学习第二、三句方法同一 3.学习“大家的笑声都回来了” “大家”指的是谁？为什么笑声都回来了？联系生活实际说 4.说说全家人回来后的情景 三、学习写“工” 1.教师范写，学生书空 2.注意书写姿势 3.书写练习 四、作业 1.朗读课文 教学反思：感受家庭生活的幸福，对学生进行孝敬父母的思想教育。学生体会家庭生活的乐趣，喜欢自己的家庭，关心爱护自己的父母。 第二课时 教学目标：学会3个生字， 认识6个字。会读5个词语。能展开想象，说说全家人回来后的情景。朗读课文，背诵课文。产生爱自己家的情感 教学重点：培养学生的口语表达能力。 教学过程： 一、朗读课文 1.指名朗读课文，注意不丢字，不加字 2.小组内读课文，讨论：爸爸、妈妈、我都会说些什么怎样把笑声带回来了？可以展开想象，也可以说说自己家的事？ 3.全班交流 4.表演 二、指导书写 1.学习“回来” 师范写学生书空，自己说说笔顺 困 自己书写：“回”字后封口，写完后比一比范字 2.学习厂 比较“工”“土”，自己说笔顺 3.学生练习书写 三、课堂练习 1.背诵课文 2.做语文课堂练习册 四、课堂小结 说说你学会了什么？ 教学反思：学生对本课的生字能够基本掌握，并且会读词语。能展开想象，说出全家人回来后的开心情景，产生爱自己家的情感。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 笑声回来了教案 北京版 教学目的： 1.知识目标：学会本课两个生字：工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“ 公司、笑声、门开了、回来了。” 2.能力培养：会朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。 教学重点： 1.学会本课四个生字：回来工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“ 公司、笑声、门开了、回来了。” 2.会朗读课文，背诵课文。 教学难点：能够通过想象全家人都回来以后的情景，培养学生的想象力。 教学过程： 一、激情导入：同学们，早晨的时候，你上学出门了，你爸爸妈妈都上班了吗？（上班）那家里边会怎样？（安静）那，到了晚上，你们一家人有都回来了，家里边又是怎样的情景呢？ 1.给学生思考的时间，想一想应该怎样说。 2.小组同学相互交流一下。 3.指名说，时注意引导要按一定的顺序说。 师：今天我们就来学习一首有关家庭生活的小儿歌《笑声回来了》板书。生齐读课题 二、初读课文、整体感知 1.请你自由读全文，做到读准字音，不多字不少字。 2.指名读全文，师提醒每个小节之间要停顿的时间长一些，老师范读，再找同学读，注意每个小节的停顿。 3.出示词语宝宝：公司 工厂 回来 笑声 门开了 回来了 指名读 读对的其他同学跟着读 4.把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。 三、细读课文，指导朗读背诵 1.大家看，这篇课文共有几个小节？（4） （1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。 师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅