2019-2020年一年级语文上册 笑声回来了教案 北京版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 笑声回来了教案 北京版 教学目的： 1.知识目标：学会本课两个生字：工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“ 公司、笑声、门开了、回来了。” 2.能力培养：会朗读课文，背诵课文。 3.情感目标：激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。 教学重点： 1.学会本课四个生字：回来工厂，并会在田字格中规范书写，会读四个词语“ 公司、笑声、门开了、回来了。” 2.会朗读课文，背诵课文。 教学难点：能够通过想象全家人都回来以后的情景，培养学生的想象力。 教学过程： 一、激情导入：同学们，早晨的时候，你上学出门了，你爸爸妈妈都上班了吗？（上班）那家里边会怎样？（安静）那，到了晚上，你们一家人有都回来了，家里边又是怎样的情景呢？ 1.给学生思考的时间，想一想应该怎样说。 2.小组同学相互交流一下。 3.指名说，时注意引导要按一定的顺序说。 师：今天我们就来学习一首有关家庭生活的小儿歌《笑声回来了》板书。生齐读课题 二、初读课文、整体感知 1.请你自由读全文，做到读准字音，不多字不少字。 2.指名读全文，师提醒每个小节之间要停顿的时间长一些，老师范读，再找同学读，注意每个小节的停顿。 3.出示词语宝宝：公司 工厂 回来 笑声 门开了 回来了 指名读 读对的其他同学跟着读 4.把这些词语放到课文中再读一遍，注意词语要读正确。 三、细读课文，指导朗读背诵 1.大家看，这篇课文共有几个小节？（4） （1）学习第一小节：指名读：门开了，爸爸从公司回来了。 师：这一小节对应的是哪幅图？生用小手指着这幅图。大家看看爸爸从那回来了？他的表情怎样？（高兴）师：你能换一个词吗？（喜洋洋、笑哈哈等） 指导朗读：那你就把这种感情用你的声音表达出来吧！指名读，要读出感情，师可范读，再指名读。 （2）学习第二小节：这次谁回来了？（妈妈） 指名读“门开了，妈妈从工厂回来了。” 师：妈妈给我们该来什么好消息呢？指名说。 估计：妈妈说又要涨工资了 说和同事的趣事 对策：那你带着这种感情读读吧！ 自己读——指名读 （3）学习第三小节 看最后一幅图，我是怎么回家的？（跑着）他的嘴里在喊着什么呢？（生发挥想象） 估计：在学校考试得了一百分。 在学校受到了老师的表扬。 和小朋友一起玩很开心。 对策：从小朋友的动作中，可以看出来他是多么高兴呀，你有这样的时候吗？那你就带这种感情读读吧！ （4）再指名读前三小节，师引导：爸爸妈妈我回来了，想一想还有可能谁也回来了？ 估计：爷爷、奶奶、姐姐弟弟…… 对策：这么多人，从早上出去到晚上回来，一定有很多话要说，当时的情景多热闹呀！快读读第4小节，齐读第4小节。 “门开了，大家的笑声都回来了”。 师：这句话中，哪个词表示人很多很全？生：（都） 2.这首小儿歌，先说的是谁？然后说的是谁？之后呢？最后是说全家的事，按这个顺序请大家背一背。 生自由背——同桌背——指名背——齐备 四、学习生字、指导书写 工 厂 师出示卡片：“工 、厂” （1）指名读拼音 （2）自己观察书上的笔顺跟随，自己在空中写一写。 （3）观察每一个字在田字格中的位置。师指导：“工”的两个横长短有什么不一样？“竖”，写在竖中线上。“厂”注意撇要写成竖撇。 （4）师范写 生独立写 师巡视指导。 （5）用这两个字，说一个词语再用这个词语说一句话。 五、课堂小结：我们每个人都有一个幸福的家庭，我们要爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，爱自己的家。 六、作业： 1.把这首小儿歌背给家长听 2.写“工厂”各一行。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 第一单元 a o e 1教案 浙教版 教学目标　　1.学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。　　2.认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。　　3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。教学时间　　2课时教学重点　　1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　　2. 掌握三个单韵母的声调。教学难点　　1.指导学生正确读好阳平音。　　2.能直接读出带调韵母的音。 教学准备　　1.本课的教学挂图　　2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？　　今天我们就来学习第一课aoe。　　（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。） 　一、学习字母a　　（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。　　问：1.图上画了