2019-2020年一年级语文上册 重阳节教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 重阳节教案 沪教版 教学目标： 1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并能在新的语言环境中认读。在教师的指导下正确描写“人、太”。 2、能正确朗读课文，做到读准字音，不加字、不漏字。 3、通过查找课外资料，简单了解重阳节的风俗，能用一、两句完整的句子说说自己家过重阳节（或中秋节）的情景。 重点和难点： 1、能根据拼音正确认读本课“阳、节、九、古、人、高、景、色、美、太、平”等11个生字，并会运用各种方法自主识记生字的字形。 2、读准后鼻音生字“阳、景、平”，在教师的指导下正确描写“人、太”，注意撇有尖，捺有角。 教学准备： 1、生字、词语卡片、多媒体课件 2、学生课前查阅有关资料，简单了解重阳节的来历和风俗。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、小朋友们，我们中国有许多传统节日，你们知道哪些？（生自由回答）] 今天我们来学习一首描写节日的儿歌——重阳节。 板书课题：44 重阳节 师范读 齐读 2、学习生字：阳（读准后鼻音）、节（一字开花） 你们了解重阳节吗？谁能简单地说一说？ 师补充介绍重阳节的来历和风俗。 二、初读儿歌，整体感知。 1、师范读儿歌：仔细听听儿歌都告诉了我们什么？指生答。 2、学生自读儿歌：（出示课件—整首儿歌） 要求做到读准字音读通句子。 3、互读儿歌：同座位同学互相纠正。 4、指名读儿歌：其他同学做小老师听听他读的怎么样？ 5、齐读儿歌：读整齐，注意标点符号的停顿。 三、精读儿歌，识字背文 1、学习第一句：（出示课件儿歌第一句） 师：通过初读儿歌，你从哪里知道了重阳节是什么时候？ （1）指生读 （2）分男女生读 （3）喜欢的同学站起来读 2、学习第二、三句： （出示课件儿歌第二、三句） （1）问题式引读：师：古人和现代人在重阳节这一天登高的目的有什么不一样？（生：齐读第二句）师：人们登高许下了什么美好的心愿？（生：齐读第三句） （2）请大家看着大屏幕，把这两句读给同座位的小朋友听。 请同座两位小朋友一起读　　 齐读 3、学习生字： （1）出示词语：“九月” “古人” “风景” “秋色” “太平” “高” “美” 指读 开火车读（注意读准后鼻音生字“景、平”，平舌音“色” ） （2）学习生字：“九、古、人、高、景、色、美、太、平”以四人小组为单位，交流识字方法。 （3）全班交流。 4、熟读成诵 个别准备，小组比赛，班内展示 四、复习生字，指导书写。 1、复习词语：齐读 全班做游戏“菊花朵朵开” 2、复习生字： （1）开火车读字卡 （2）以小组为单位任意选择识字游戏 《大家都来猜》b、《看谁记得快》c、《扩词擂台赛》d、《翻牌游戏》e、《你说我猜》 3、指导书写“人，太” 书空 观察生字在田字格中的位置 师范写 生摆正姿势，书写生字。 五、课外拓展，说话练习 说说你们家是怎样过重阳节（或中秋节）的？ 小组内交流 全班交流 要求说一、两句完整的句子。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 金色的秋天 1教学反思 语文A版 《金铃铛》是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：《丰收之歌》、《摘果子》等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。 需改进之处： 1.应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。 2.在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！