2019-2020年一年级语文上册 锄禾 2教案 北师大版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 锄禾 2教案 北师大版 教学目标 1.识记本课的生字、新词。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 3.理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。 教学重、难点 1. 识记本课的生字、新词。 2. 理解课文内容，体会诗的意境，体悟诗人的感情。 教学过程 一、启发谈话。1.同学们，谁还记得《锄禾》这首古诗？能给大家背一背吗？2.这首诗选自《悯农二首》，是唐代诗人李绅写的，这节课我们来学习第二首，板书课题：悯农（二）二、学生自学1.投影列出学习的步骤：（1）借助汉语拼音读古诗。（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）2.学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。三、相互交流学习情况1.教师出示生字卡片：粒、颗、闲、夫、饿、死指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒纠正。2.结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。　死：第四笔是点，第五笔是撇。　饿：熟字我加上饣就是饿。　颗：熟字棵去掉木字旁，换上页字旁，就一颗星的颗。3.动手书空，教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4.师生共同介绍作者：李绅是唐代诗人。《悯农二首》是李绅流传下来的最杰出的作品，思想内容深刻，对比鲜明，富有哲理。5.理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来）粒：像米一样细小而成颗粒状的东西。粟：谷子，小米。这里泛指粮食的种子。颗：小而圆的东西。闲：无事可做；空闲。夫：和农组成农夫，意思是：农民。犹：还。饿：肚子里没有食物。死：没有了生命。四海：我国古代认为中国大地四面有大海，所以用四海或四海之内指全国或全世界。6.理解每句诗的意思（让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导）春种一粒粟：春天种下一粒谷物的种子。秋收万颗子：秋天收下千颗万颗的粮食。四海无闲田：天底下没有一亩闲荒的土地。农夫犹饿死：仍然还有不少农民吃不饱肚子而被饿死了。7.让学生自己练习说说全诗的意思。（先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。）8.请学生在全班说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。四、指导朗读1.听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。2.与小组成员一起练习朗读，相互评议，推选一名同学参加班级展示。3.小组选派代表在全班参加朗读竞赛，然后评议出最佳选手。4.全体同学伴着音乐进行朗读。五、练习巩固1.练习按照田字格书写汉字。粒：左窄右宽,立字略短。颗：左右﹑宽窄﹑高低﹑长短一样，果字的最后一笔是点。2.比一比，再组成词语写下来。天（ ）拉（ ）一颗（ ）夫（ ）粒（ ）一棵（ ）3.背诵古诗（1）自己练习背诵。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 （2）指名背诵。六、总结本课学习情况七、布置作业 1.在生字本上抄写难字。2.背诵古诗，让家长评分，记录在书上。八、点评： 教学时要通过教师范读，听朗读录音帮助学生掌握读法。注意诗中的两个四和死的读音不同，可借助汉语拼音读准字音。 附送： 2019-2020年一年级语文上册 锄禾 3教案 北师大版 教学目标： 1.借助汉语拼音认识8个汉字，并会口头组词，会写4个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情的诵读古诗，并试着背诵古诗。 3.理解古诗大意，体会农民伯伯的辛苦，懂得要爱惜粮食的道理。 教学重点： 1.学会8个生字，会写四个生字“农、当、午、汗”。 2.能正确、流利、有感情地诵读古诗。 教学难点： 1.“农”、“当”的写法 2.让学生体会到粮食的来之不易，懂得爱惜粮食。 教学准备： 生字卡片、稻穗图、小黑板、磁带。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入　 　今天，向老师有一个难题，想请小朋友们帮我解决一下。你们愿意吗？（出示“一碗打倒的饭”图）学生观察。 这就是向老师遇到的难题，有个孩子每天吃饭都吃不完，而且漏得满桌子都是。我想请会讲道理的小朋友替向老师给他讲讲道理。（……这是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。） 师出示“辛苦”，教读。你见过农民伯伯辛辛苦苦种粮食吗？ 二、观察图画 1.你从图上看到了什么？（……农民伯伯在锄草，他很辛苦。） 2.再次齐读“辛苦”，并贴在黑板上。 3.你怎么看出农民伯伯很辛苦？（头上的汗珠一颗颗地往下掉。） 4.今天，我们就要学一首配这幅图诗——《悯农》。跟老师一起写写“农”。（师写，生书空。） 三、学习生字 （一）初读课文，感知诗意。 1．听录音 小朋友们，让我们一起来听一听这首古诗，要听清字的读音，用右手的食指指着字，看谁最认真？如果会