2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 4教案 苏教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 秋姑娘的信 4教案 苏教版 【教材解读】 《秋姑娘的信》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级上册第7课。 课文描述了美丽飘逸的秋姑娘分别给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现了一幅枫叶飘落、大雁南飞、青蛙准备冬眠、松鼠储食、小树即将穿“冬衣”的秋景图，同时使人感受到秋姑娘对朋友们的关怀与体贴。 本课的教学重点是读背课文和识字写字，认识两个笔画“卧钩”、“撇点”。 【基础知识提示】 1.读准字音：“朋”、“生”、“娘”都是后鼻音；“信”、“心”是前鼻音。“村”是平舌音；“生”、“摘”是翘舌音。 2.写好字：“好”、“村”是左右结构的字，要注意写匀称，特别是“好”的“撇点”要强调，“撇”要写直点，写到横中线的下面再“点”。“心”的“卧钩”起笔和落笔都要在横中线上。“全”的“人字头”要舒展，写到横中线。 【朗读提示】 读出秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、小树的关心；最后两个自然段要把欢愉的心情读出来，“咦”要读出惊讶的语气。教给学生一种阅读的方法：想象画面来朗诵。 【教案设计】 教学目标： 1.复习巩固汉语拼音，认识14个生字，能正确书写6个生字。 2.正确流利有感情地朗读、背诵课文，让学生感受到阅读的乐趣，培养学生的语感。教给学生一种最基本的阅读方法，即反复诵读。 3.进行拓展练习，培养学生的想象能力。 4.通过本文的学习使学生能够互相关心，同时珍惜友谊的情感。 教学重点： 1.正确、流利地朗读课文，并背诵课文。 2.会读、会写本课的9个生字，认识2个笔画。 教学难点： 通过学习，使学生认识到要关心朋友、爱护同学，并且逐步养成这样的好品德。 教学流程： 一、导入新课。 1.出示课题 2.谁能来读读课题 指名读，师正音（如读得不理想则师范读）：姑娘的“娘”为轻声，单独读这个字为第二声，“信”为前鼻音。 3.今天，老师就和小朋友一起来学习第7课。 （课件演示：出现课题） 二、学生自读课文。 师述：秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。秋姑娘的信到底写了什么呢，你们想知道吗？其实课文已经告诉我们答案了，就让我们一起走进课文去寻找答案吧。 1.播放动画课文，学生听。 2.学生自读课文。 （1）轻轻地打开语文书自读课文，自己读课文，要求读正确、读通顺。并用笔划出秋姑娘给哪几位好朋友写信了。 （2）交流：这四位好朋友分别是谁啊？相机出示大雁? 青蛙? 松鼠?? 乡下孩子的图片。 三、指导学生学习第一段。 1.指学生读第一段。 2.请每个小朋友自己读一读，要做到读音正确。 3.小朋友都会读了，老师也想读，行吗？请小朋友看着书，认真听。“秋姑娘摘下一片枫叶，给她的好朋友写信。”小朋友，你对老师读得有意见吗？ 4.看着课文第一段，指名读、分组读，齐读。我们把这段朗诵一遍，一边读一边想象秋姑娘给好朋友写信的画面。 （过渡）秋姑娘的信写给谁了？写的什么内容呢？ 四、引导学生学习二至五段。 （一）学习第二自然段 1.指名读。学生读到这一段课文时，相机出示“小心”词卡，指导学生认读，“心”为前鼻音，再次指名读，男女赛读 2.谁知道大雁什么要往南飞？还有什么鸟到了秋天也要南飞？ 这一路之上大雁可能会遇到哪些危险？ 3.是呀！大雁一路上一定会遇到很多危险与困难，所以秋姑娘让它们——多加小心。 （看图，大雁记住了秋姑娘的话，你看，它们队伍排得多整齐啊！）我们再来好好读一读秋姑娘给大雁的信（指名读——范读——指名读——齐读）。 4.秋姑娘还给谁写了信呢？ （二）学习第三然段 1.师：写给青蛙的信上说了什么呢？指名读。 2.理解：冬眠（出示图）瞧，冬天到了，青蛙躺在洞里不吃也不喝，要睡上整整一个冬天呢！这就是“冬眠”齐读：冬眠。 还有哪些动物也和青蛙一样过冬的？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……） 3.现在天气冷了，你睡觉时，爸爸妈妈常常在夜里给你盖好被子，这是为什么？ 4.青蛙要睡一个冬天，这么长时间，如果不盖好被子会生病的（出示“生病”词卡，指导学生认读，“病”是后鼻音） 5.秋姑娘多关心小青蛙，我们再来读读她写给小青蛙的信吧 指名读——同桌互读——男女生比赛读 （三）学习第四然段 1.对松鼠说了什么呢？指名读。 2.理解：充足 想想小松鼠会准备哪些食品呢？（松子、松果、花生……）这些食品够小松鼠吃整整一个冬天了。齐读：充足 3.谁来当秋姑娘，催催贪玩的小松鼠？指名读——引读——小组比赛读。 （四）学习第五然段 1.秋姑娘还给谁写了信？指名读。 2.冬天到了，小朋友们都要穿上了厚厚的冬衣。在这里，小树的“冬衣”是什么？（看图）理解“裹上冬衣”。 3.秋姑娘想得多周到呀！连山村里的小树她都想到了。经她一提醒，山村孩子赶快行动起来了。谁再来读读这封信？ （五）朗读第2～5自然段 1.秋姑娘