2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园 1教案 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园 1教案 浙教版 教学目标： 　　1.知道秋天果园里的果子成熟了，秋天是丰收的季节，丰收的喜悦是用辛勤劳动换来的。 　　2.学习四个生字：“果、子、还、有”，理解“果园、人们、劳动、欢笑”等词的意思。 　　3.能读准音：“红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。” 　　4.学会正确、流利朗读课文。 教学准备：课件、水果（葡萄、苹果、梨）、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 　　一、游戏引入 　　（同学们，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁上来摸一摸，猜一猜？） 　　1.摸水果（放在讲台上） 　　2.学词语：葡萄、苹果、梨 　　（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来放在桌上，并问是怎么认识的？表扬课外学习的有心人。） 　　3.读词语（课件上出示词语：苹果、梨、葡萄） 　　二、说话训练 　　这些水果真诱人呀，大家观察一下，这是（ ）的苹果（课件出示括号）鼓励从多种角度说，如：颜色、大小、形状等。 　　（ ）的梨（ ）的葡萄 　　学生发言后师有选择的写：（红红）的苹果（黄黄）的梨 　　（紫色）的葡萄 　　三、整体感知 　　哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，老师带你们到果园里去开开眼界吧！老师当导游，为大家介绍一下，你最喜欢老师介绍的哪一句话？ 　　1.师边放课件边介绍 　　2.学生自由反馈，初知课文大意（可以说半句话） 　　3.读课文 　　（1）听师读。（老师介绍的每一句话都在书上，老师念一句大家对照一下，你刚才哪些话说得不够准确。） 　　（2）自由读（呆会儿再向大家介绍） 　　四、悟读课文 　　你喜欢哪一句话？为什么喜欢？ 　　（一）课件出示第一句话：秋天，果子熟了。 　　1.学生发表意见。秋天是一个丰收的季节，庄稼熟了，水果可以吃了…… 　　理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看） 　　2.朗读训练。指名读—评—自由读—指名读—齐读 　　（怎么读会使别人也会喜欢上这句话？） 　　（二）课件出示第二句话：红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄……果园里的果子真多。 　　1.学生发表意见：这句话写到了水果，颜色漂亮，种类很多…… 　　2.理解句子：这么长的句子，我记也记不牢，谁来告诉大家这句话里讲到了哪些水果？（用上“有……有……还有……） 　　3.哪里看出水果很多呢？（真多，……，一串串） 　　（1）“一串”与“一串串”比较（课件出示图） 　　扩展：一只香蕉一棵树一块手帕一个人（怎样说表示很多呢？） 　　（2）“……”表示果园里还有其他水果，比如：桔子、猕猴桃等。 　　4.朗读训练。自由读—指名读—齐读 附送： 2019-2020年一年级语文上册 秋天的果园2教案 浙教版 教学目标： 　　　 1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑； 认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头； 认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语； 会用“秋天”看图说完整的句子。　　　 2、能正确朗读课文。　　　 3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。　　课时安排：3课时 　　　　　　　　　　　　　 　　 第一课时 　　 教学目标：　　　　 初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。　　 教学过程： 　　 一、揭示课题，了解大意。　　　 1、秋天到了，你知道有哪些变化？　　　2、出示课题“秋天的果园”。　　　　“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）　　　3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。　　 二、学生边看图，边听老师范读课文。　　 三、初读课文，一学字词。　　　 1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。　　　2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。　　　3、读生字卡片，师生共同正音。　　　　　黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng) 　　　4、指名试读课文，师生共同评议。　　　5、说说秋天的果园是怎样的？　　 四、指导书写。　　　　 秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。　　　　园：全包围结构，注意先里面，再封口。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　 教学目标：　　　　 理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。　　 教学过程： 　　 一、复习检查：　　　 1、用卡片认读生字词和偏旁。　　　2、口头组词：红、黄、动