2019-2020年一年级语文上册 雪孩子教学实录 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 雪孩子教学实录 鲁教版 师：雪孩子为了救小白兔，自己却化了，成了一朵很美很美的白云。请小朋友自由读第八段，想一想，你要读出什么样的语气呢？ （学生自由练读） 讨论：你觉得要读出什么样的语气？ 生1：我觉得应该读出高兴的语气。因为雪孩子虽然已经变成了白云，但他用自己的生命换来了小白兔的平安，雪孩子觉得很高兴，所以要读出高兴的语气。（该生朗读） 生2：我觉得要读出伤心的语气。因为雪孩子为了救小白兔，自己却化了，小白兔觉得很伤心，所以要读出伤心的语气。（该生朗读） 师：其他小朋友呢，你们同意谁的意见？ （学生各抒己见） 师：刚才小朋友们分别是站在雪孩子和小白兔的角度上来理解的，所以你们的想法都是正确的。现在大家就根据自己的感受，有感情地朗读这一段。 （学生自由朗读） 指名学生朗读。 师：你们觉得她读出了什么语气？ 生3：我觉得她在读“很美很美”时，读得比较慢，语调比较低，可以看出这时她很伤心。 生4：我觉得她在读“飞到了空中”时，也读得较慢，可以看出这时她很伤心。 该生再次朗读，全班仿读。 师：谁还能读出不同的语气呢？ （教师请了三个学生朗读） 师：评一评，谁读得好？ 生5：我觉得缘缘读得好，她读到“很美很美”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。 生6：我也觉得缘缘读得好，她在读“飞到了空中”时，语调比较高，也读得比较快，读出了高兴的语气。 生7：我认为从“美”这个词，还能看出雪孩子的心灵美。 教师及时给予肯定。 （该生再次朗读，全班仿读） 附送： 2019-2020年一年级语文上册 雪孩子教案 人教新课标版 教学目标： 　　　1、认识10个生字，会写瓜、衣、来3个字，认识1个偏旁孑 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文 　　　3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程 教学重点　认识10个生字，知道雪会变成云 课前准备：雪与云相互变化的课件 布置学生课前读通课文 教学时间　2课时 第一课时 一、揭题激趣 　1、板书孩子教认孩字，再补上雪字。（齐读课题） 　2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？今天我们学习19、雪孩子 二、看图自读课文 　1、仔细看图，想想每幅图上画了什么？ 　2、读读图旁的句子，画出不认识的字 3、小组合作学习：动脑筋，想办法学习自己不认识的字。（借助图画、或者查生字表，问同学等，交流不认识的字，自己不能读通顺的句子） 　4、标画课文的自然段 三、检查自读情况，读后正音 　1、指名接读课文，互相评价。（教师注意正音）2、正音后同位互相接读课文3、 说说雪孩子的故事，看谁讲得生动 四、识记生字。 1、游戏—找朋友 黑板上出现生字词，学生找出它的拼音朋友贴在生字头上。 雪孩子 让 一起 玩 往 睡觉 烧着了 知道 化 2、认读生字。多种形式的认读：个别读，小组读，开火车读，全班读。认识“孑”旁 提醒学生注意：，“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来认记。注意区别“往、住”两个字。其他的字可多读读，记个整体印象，随着阅读实践再逐步明晰。 3、书写生字 （1）学生书空练习。 （2）指导书写。 瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向下撇出。。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。 来：注意撇捺两笔的对称。 评价学生的书写。（自评、学生互评、教师评价相结合） 五、巩固练习。“化—画、到—道、只—知、还—孩”。 读一读，认一认。 比较上列字，每级有什么特点。 教后反思： 第二课时 一、 复习导入。认读生字、词语。 二、学习课文，