2019-2020年一年级语文上册一去二三里教案 冀教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册一去二三里教案 冀教版 教学设计思路 从本单元开始，进入课文部分的学习。第一次正式接触识字课，心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“村”、“里”、“花”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。 教学目标 （一）知识目标 1．会写田字格里的十个生字，做到笔顺正确。 2．正确认读十二个生字。 3．在写字过程中，初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。 4．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 5．培养写字的兴趣。 （二）能力目标 1．在写字过程中，初步认识横、横折、横折钩、横折弯钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺八种基本笔画。 2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标 培养写字的兴趣。 教学重难点 1．正确、规范地书写十个汉字，做到笔顺正确。 2．背诵课文。 教学媒体 图片 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、揭示课题 从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题。 （过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着老师一起参观一个美丽的小山村。 （一）（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋＼袅袅的炊烟） （二）再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”。 （三）我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼无忧无虑，快乐飞舞的小鸟） 小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源，课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗？ （过渡）：要想读好读对就必须把音节读准。 二、复习音节 （一）（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi）齐读一遍。 （二）（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读。 （三）（出示tinɡ sɑn cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同。请XX读，领读。 过渡：看来，同学们拼音学得都不错，老师真为你们感到自豪。 三、读课文 （一）（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试。（少量时间自由读） （二）你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。 （三）他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。准备好了吗？起―― （四）（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句。 （五）他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句。 （六）（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调。（领读） （七）我们一起读一遍。（齐读） 四、学生写字 （一）（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一　二　三　四　五　六　七　八　九　十” （二）我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车。（请两组小朋友） （三）我们重点来学习一、二、三，先看“一”一起读。你能用一组词或说个句子吗？ （四）我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。（边写边说） 看电脑老师给我们写一遍。 打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个。 （五）我们再来学习“二”。一起读。 你能用“二”说句话或组词吗？ 二有个特点，第一笔比第二笔长。请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？ 你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长。） 拿出手指跟着电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。 （六）请一位同学读（出示三）齐读。 你能用“三”组词或说句话吗？ 仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短。）他们分别写在田字格的那里？ 看老师写一遍，再看电脑老师写一遍。在习字本上描一个写一个。 五、总结 今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一、二、三”小朋友们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节。 第二课时 一、复习检查 上节课我们学的古诗，小朋友们还记得吗？一起来读一遍吧！读得真不错！那你们还记得我们学会三个生字吗？拿出写字本来，写写吧！（老师把写得好，展示给全班同学看，并进行表扬！） 二、学生写字“四”、“五” （一）学写生字“四”。一