2019-2020年一年级语文上册 荷叶圆圆教案 沪教版.docVIP

2019-2020年一年级语文上册 荷叶圆圆教案 沪教版 教学目标 1、能根据拼音读准“荷、摇、篮、晶、停、台、放、朋、友、红、油”11个生字的字音，尤其注意读准后鼻音的字，并能在语言环境中正确认读这些生字。能在老师的指导下，在田字格里认真描摹“台，友”。 2、朗读课文，做到不加字，不漏字；在理解课文的基础上，初步感受荷叶给大家带来的快乐。 3、看图展开想象，练习把话说完整。 教学重点、难点 识字为本课的重点，了解“油”的本音及在“绿油油”中的读音是本课的难点。 教学准备 1、收集有关荷叶、蜻蜓、青蛙、蚂蚁、小鱼等图片。 2、课件 教学过程 一、开放式导入 1、小朋友们，上新课前我们大家一起来做猜一猜的游戏好吗？ 什么圆圆天上有？（太阳） 什么圆圆饼儿中秋尝？（月饼） 什么圆圆球儿草地上滚？（足球） 什么圆圆叶儿水里长？ 2、真聪明啊！看，这就是荷叶。（多媒体出示：荷叶图片及“荷叶”） 3、这个词里有个生字宝宝，谁能做小老师来教大家？——“荷”（指名读，齐读检查） 4、你看到了怎样的荷叶啊？（自由回答，不拘泥与于答案的统一）（师积累：绿油油） 出示句子：荷叶儿，圆圆的，绿绿的。 观察得真仔细，相信你们一定能把这句话读得很棒。谁愿意把荷叶的样子来介绍给大家，读一读这句话啊？ （指名读~齐读） 5、师总结，引题。 读得真好，圆圆的、绿绿的荷叶多好看啊！今天，我们就要来学习57、荷叶圆圆。 （出示课题，齐读。） 二、整体感知，感受美。 1、荷叶在小河里快乐地生活着，它有许多好朋友呢！（多媒体出示p136、137图片）仔细看一看、听一听、想一想：它是谁的好朋友呢？（听课文录音，多媒体能配合课文产生相应的效果） （说话训练：荷叶是谁的好朋友。）机动：真聪明！他用了一句话完整地回答了老师的问题。谁来学一学他？/谁能用一句话来说一说？ （出示：荷叶是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的好朋友。） 2、瞧！荷叶和好朋友们在一起多高兴啊！你们想不想自己读一读这篇有趣的课文？ 让我们打开书自己来读读课文，读准字音，数数有几小节。 明确要求：遇到不认识的字选择自己喜欢的识字方法认一认：利用拼音拼一拼；请教同桌或其他同学；问老师；前后文连起来猜一猜。 3、课文一共有几小节啊？5小节。老师就请5位小朋友来念念这篇有趣的课文。其余的小朋友看着书本仔细地听（指名5人） 4、刚才5位同学读得不错，把课文都读正确了，这说明他们已经认识了所有的生字宝宝，我想他们一定是动了脑筋记住生字的。 5、现在就让我们请出生字宝宝，大家一起和它们作好朋友好吗？瞧！它们来了。（多媒体出示生字。） 6、请小朋友们在组长的带领下学习生字。大家学得都很认真，老师真为你们高兴。现在我们来汇报学习成果。哪一小组先来读一读生字？（两组） 真棒！你们一定是动了脑筋记住生字的，我们一起来交流交流。 篮（和蓝进行比较） 展（写法顺序，半包围结构） 宽（反义词：窄） 摇（找好朋友） 读句：小蜻蜓在荷叶上展开宽宽的翅膀。 看到这美丽的画面，老师情不自禁地想到了我们学过的一首古诗。引背《小池》）拼音宝宝一会儿就要回家了，让我们看着拼音再认真地读生字一遍。 字宝宝脱去拼音帽了，你们还认识它们吗？ 7、游戏巩固。（叫号、开小火车、滚雪球、芝麻开花节节高） 8、小朋友们，真了不起，都和字宝宝交上好朋友了。现在让我们把字宝宝请回课文里，再大声地自由读读课文，要求把课文读正确、读通顺，做到不加字，不漏字。 三、品词析句，体味美（重点学习2—5节） 1、从你们专注的神情中，我猜想你们一定都很喜欢“荷叶”这位新朋友。除了我们小朋友以外，荷叶的好朋友“小水珠、小蜻蜓和小青蛙”也可喜欢它啦！ 为什么呢？我们一起看着大屏幕来读一读课文的2~4小节，就明白啦！ 2、你们读得真好听，老师忍不住也想来试一试，我们一起来合作朗读好吗？（再读） 3、大家读得很认真，我真为你们感到骄傲。现在谁能用大屏幕上的句子来说说为什么小水珠、小蜻蜓和小青蛙也很喜欢荷叶呢？ 出示句式提示学生回答——小水珠喜欢荷叶，是因为 。 是啊！荷叶轻轻飘动，就好像小水珠的摇篮，小水珠……小蜻蜓好像一架小飞机，停在荷叶上……绿油油的荷叶成了小青蛙的歌台，小青蛙…… 4、说得真好！瞧！小水珠、小蜻蜓和小青蛙和荷叶在一块儿多快乐啊！和你的同桌再一起读一读课文的2~4小节，去感受它们的快乐。 5、谁愿意把小水珠、小蜻蜓和小青蛙的快乐带给大家呢！来读一读。 6、指名分节读2~4小节。师简评。这三位小朋友读得都不错，我们应该向他们学习，读的时候要流利，要有感情。谁来试试？大家都跃跃欲试，我们一起来试试。（分大组读、齐读2~4节） 7、荷叶和它的好朋友们真是无忧无虑啊！听，“叮咚！”“叮咚”小水珠来了。 （出