广东省江门市第一中学2016-2017学年高二人教版历史必修三 第2课 “罢黜百家独尊儒术”导学案 Word版.docVIP

高二 班 第 组 学号 姓名 小组评价：： 老师评价： 第2课　“罢黜百家，独尊儒术” 【课程标准】知道汉代儒学成为正统思想的史实。 【重点难点】重点：“董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施。难点：对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响。 【预习自测】 基础知识梳理 从“无为”到“有为”(董仲舒的新儒学思想提出的背景） 1、“无为而治” （1）原因：秦末战火频繁，社会经济破坏严重。? （2）目的：为了恢复生产和安定人心，统治者吸取道家“ ”的思想(“黄老之学”)，采取 政策。 （3）措施： 、免自卖为奴婢者为庶人、让大量士兵回家，授予田宅，并免除一定的 等。?? 结果：经过六十多年的休养生息，汉朝的经济实力逐渐恢复和增强，人民生活安定，社会繁荣，国力日盛。? “有为” （1）原因（汉初面临的社会问题）：? ? 内： 的势力日益膨胀， ，割据局面正在形成。?  外： ，边关危机，威胁着西汉的稳定。? （2）目的：为了加强中央集权，适应国家统一形势的发展需要，积极有为的政治思想成为时代的需要。（汉武帝时期，社会稳定，经济发展，黄老之学已经不能适应强化中央集权形势发展的需要） 二、董仲舒的新儒学思想 1、董仲舒地位：汉朝儒家代表，使儒家思想成为中国传统文化主流思想的关键人物。著有《 》一书。 董仲舒的新儒学思想： （1）新儒学思想的特点：糅合 、 和 一些思想改造儒家思想，形成具有时代特色的新儒学体系。 （2）思想主张： 目的 主 张 结果 加强中央集权 提出“ ”和“罢黜百家，独尊儒术” 被汉武帝所接受，有利于扭转内外松弛的局势。 宣扬“ ”“天人合一”和 “ ”学说 提出“ ”为人处世的道德标准。 三、儒学成为正统 1、汉武帝尊儒的措施 （1）思想方面：肯定董仲舒的新儒学思想，罢黜百家，独尊儒术。 （2）政治方面：起用 参与国家大政。 成为政府选拔人才、任官授爵的 标准。 （3）教育方面： 成为国家规定的教科书；中央兴办 ，由儒家 负责教授（意义：打破了 的陈规，提高儒学的地位）；全国各郡设学校， 推广儒学，初步建立 系统。 2、独尊儒术的影响： （1） 此后儒家思想成为我国封建社会的 思想。 （2）逐渐成为两千多年中国 的主流思想。 （3）有利于巩固中央集权，维护统一多民族的国家。 问题导引： 1． 董仲舒的新儒学与先秦儒学相比，新在何处？联系是什么？ 2．“五经”的具体内容是什么？根据教材内容，归纳汉代儒学教育状况。 【重点难点问题阐释】 1．西汉新儒学与先秦儒家思想特征的显著区别 先秦儒学（民间学派）： （1）内容多是关于修养方面的道德规范和从政方面的治国原则； （2）具体化，没有形成抽象的理论基础； （3）有理想化的色彩。 西汉新儒学体系（官方哲学）： （1）外儒内法，兼采各家思想； （2）儒学独尊，思想专制，政治制度化，宗教化； （3）宣扬君权神授和天人感应，带有神学色彩。 2．如何评价董仲舒的新儒学思想 积极： （1）巩固了统一多民族国家； （2）促进儒学为主流的传统文化的发展,塑造中华民族传统道德。 消极： （1）神学迷信，维护封建专制和等级制度； （2）思想文化专制，容易扼杀民族创造力，钳制人们的思想； （3）“天人合一”、“天人感应”思想不利于科学思想的发展。 【限时自测】 1．《春秋繁露》记载：“……与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之……”，这体现了哪一思想A．“罢黜百家，独尊儒术” B．“君权神授”，强化君主专制 C．“天人感应”，约束君主行为 D．“春秋大一统”，加强中央集权董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别A．神化封建统治??? B．宣扬仁政?? C．为统治者服务? D．反对苛政刑杀．汉武帝时期，儒家思想开始成为统治思想，主要是因为 A．道家“无为”思想不能解决现实问题 B．汉武帝急需从“无为”转向“有为” C．董仲舒建议