2019-2020年一年级语文下册 《轻一点，再轻一点》教学设计之三 浙教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 《轻一点，再轻一点》教学设计之三 浙教版 教材理解 　　这是一首儿童诗，用一个孩子的口吻，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景：休息、学习、工作。我们不能打扰他们，做什么事都得“轻一点，再轻一点”。最后一节点明这样做的出发点多为别人着想，“把别人挂在心间”。这首诗通俗易懂，琅琅上口，对儿童有很大的教育意义。 　　教学目标 　　1、学会本课4个生字，认识两个偏旁，懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。 　　2、解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。 　　3、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。 　　重点难点 　　重点：学会生字，理解课文内容，懂得要相互关心，经常想到别人。 　　难点：能有感情地朗读课文，并进行日常行为指导。 　　课时安排 2课时 　　第1课时：初读课文，学习生字、词语。 　　第2课时：理解课文，指导行为，完成作业。 　　教学过程 　　（一）揭示课题，导入新课。 　　　1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题），请借助拼音，自己读读课题。 　　　2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。） 　　　3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？ 　　　4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读。 　　　　过渡语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。 　　（二）初读课文，学习生字、词语。 　　　1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。 　　　2、今天，我们要学习四个生字（课件出示“点、得、再、里”），请大家借助拼音读准字音。 　　　3、请大家参考书上的提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。 　　　4、交流：学生说，老师范写。 　　　　点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。 　　　　得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。 　　　　再：说清笔顺，全体书空。 　　　　里：说清笔顺，全体书空。 　　　5、今天，我们好要学习7个词语（课件出示），请读给同桌听，并互相帮助正音。 　　　6、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。 　　　7、齐读词语。 　　　8、请大家拿出课堂写字本，检查自己的姿势，写字练习。 　　（三）阅读课文，指导朗读。 　　　1、学习第一节 　　　　（1）（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？ 　　　　（2）是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？如果脚步不轻会怎样？ 　　　　（3）这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段） 　　　　（4）指名读。（说说他哪里读得特别好？） 　　　　（5）我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。 　　　　（6）能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。） 　　　2、学习第二节 　 　　　这一节，结构上与上节相同，在教学上可以采取“扶”的方法。 　　　　（1）你能自己说说图上的意思吗？ 　　　　（2）这个时候，我们做事该怎么样呢？ 　　　　（3）你猜猜图上的小朋友会怎样开门？ 　　　　（4）她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。 　　　　（5）你来读。（评价：的确轻轻的，肯定不会打扰大姐姐的学习。） 　　　　（6）齐读，背诵。 　　　3、学习第三节 　 　　　这一节的结构与上两节一样，教学时可采用“放”的方法。 　　　　（1）是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。 　　　　（2）对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备） 　　　　（3）交流学生编的句子。 　　　　（4）课文中是这样编的。（课件出示第三段） 　　　　（5）指导朗读，继而背诵。 　　　4、学习最后一段 　　　　（1）你喜欢这位小朋友吗？ 　　　　（2）这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（课件出示第四段） 　　　　（3）指导朗读句子。 　　　5、串读全文： 　　　　（1）句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。 　　　　（2）指名朗读。 　　 　　　　可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？ 　　　　（3）请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。 　　　　（4）表演朗读，齐读。 　　（四）联系实际，指导行为。 　　　1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻） 　　　2、提供画面让学生练说： 　　　　（1）爷爷在睡午觉 　　　　（2）老师在办公室里改作业 　　　　（3）同学们在