2019-2020年一年级语文下册 一个中国字 1教案 长春版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 一个中国字 1教案 长春版 　　教学目标： 　　　1.认识15个生字和2个部首，会写7个生字。 　　　2.有感情地朗读课文。 　　　3.让儿童感受到亲情的美好，并体味到拥有亲情的快乐。 　　教学重点：感悟课文内容，体会中国汉字的魅力。 　　教学重点：多种方法识记生字。 　　教学过程： 第一课时 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　　1.同学们，大家写过信吗？ 　　　2.你能说一说信的内容吗？ 　　　3.老师这儿有一封信，想看看吗？ 　　　4.如果这封信是你写给老师的，你想表达的意思是什么呢？ 　　　5.有一个叫笑笑的小男孩给爸爸也写了这们一封信，他表达的会是什么意思呢？想知道吗？请同学把书打开，听老师读课文，一边听一边想。 　　二、初读课文，了解大意 　　　1.师范读课文，注意听准字音。 　　　2.用自己喜欢的方式读课文。注意轻音节要读准，词语要连续读。 　　　3.再读课文，画出生字，多读几遍。 　　　4.“经验小交流”，你喜欢哪个字？你是采取什么好方法记住它的？ 　　　5.学习两个新的部首。 　　　6.生汇报。 　　　7.讲座笑笑为什么只写一个笑字。 　　三、练习多音字。奇、没、兴 　　四、课后作业。 　　　　朗读课文。 第二课时 　　一、复习生字 　　　1.游戏，小小火车开起来，比一比哪列火车开得快。奇怪、没有、几页、兴奋、露珠、甜甜。 　　　2.我们认识了这么多的词语，那么，生字宝宝从词语中走出来，你还能认识吗？ 　　二、指导书写。 　　三、讨论 　　　　笑笑给爸爸寄来了什么？ 　　四、完成书后练习 　　　1.照样子，说一说。 　　　　　先请同学试着读一读，然后指名读，再说说这些词语的特点。依照例子，你能说出这们的词语吗？最后说说这样的词不达意在句子中例丑，表达的效果。 　　　　　密密麻麻、高高兴兴、红红火火 　　　2.读一读 　　　　　笑笑双手把信递了过去。 　　　　　第一回见到女儿写的字，他兴奋得不得了。 　　五、课后作业 　　　1.书写生字。 　　　2.有感情地朗读课文。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 一个奇怪的问题 1教案 沪教版 学习目标： 1．认识10个生字，积累8个词语和两甸句子。 2．正确朗读课文，了解伊琳娜从小爱动脑筋、大胆质疑、善于思考、敢于实践，成为有名的科学家。 3．用音序查字法查出“胖”、“溢”、’鼎’在字典中的页码。 4．按要求做实验，用几句话说说实验过程和结果。 重点和难点： 1．朗读课文，(继续学习用音序查字法查汉字)。 2．按要求做实验，用几句话说一说实验的过程和结果。 教学过程： 一、揭示课题，质疑 1．出示课题：43 一个奇怪的问题 齐读课题。 2．师：读了课题，你想知道些什么? 二、感知课文，学习生字 1．带着问题，听听课文录音。 2．学生边读边自学课文中的生字。 3．交流：这个奇怪的问题是什么?是谁提出来的?事实究竟是怎样的呢? 出示：在满漓的一杯水里，放进一颗石于儿，水就会溢出来。如果把同样大小的金鱼放进去，水却不会溢出来。 (自由读，个别生读，齐读。) 4．小组合作，读句于，学习生字：满、溢、却 (1)同桌读通句子。 (2)用自己喜欢的方法记住这些字。 (3)伊琳娜是怎么想的，又是怎么做的，找出有关句子划下来。 5．最后这个问题解决了吗?是谁解决了这个问题? 6．交流，回答问题。 出示最后一节。简介居里夫人。 学习生字：夫 7．读读课文，找出其余生字，同桌互相学。 三、朗读课文，感受内容 1．读课文，想想：科学家向小朋友提出这个问题后，三个小朋友分别是怎样表现的? 2．学习2～6节。 (1)自由朗读，找有关内容：小女孩、小男孩、伊琳娜分别是怎么说的?怎么做的? (2)指导读句：她挺生气。第二天，她去问科学家：“叔叔，你为什么提了个错误的问题?” (3)朗读2——6节。 （4）请学生上台做这个实验。 3．读读第7节。得出结论：要勤于思考、大胆质疑。 四、动手做实验，说话练习：有人说；把生鸡蛋捏在手心里，无论你怎样用力，鸡蛋都不会碎。请你动手试一试，把实验过程和结果告诉大家。 五、复习生字，积累词语，巩固音序查字法 1．做“解开小问号”游戏巩固生字。 2．“知识老爷爷送礼物”游戏，积累词语。 3．比比谁的动作快：用音序查字法查出“胖、溢、鼎”三个字的页码。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！