2019-2020年一年级语文下册 司马光教材分析 鲁教版.docVIP

2019-2020年一年级语文下册 司马光教材分析 鲁教版 教材分析 俄国历史学家克柳切夫斯基有这样一句名言：“会思考的人思想急速转弯，不会思考的人则晕头转向。”人们在日常生活中，难免会碰上毫无心理准备的情况。遇到突发事件，害怕、紧张、焦急、慌乱，这些都可以理解。然而，机智、灵活地分析、解决所出现的难题，则令人称赞。 本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。 附送： 2019-2020年一年级语文下册 司马光教案 人教版 教学目标：1．认读生字、词语，读懂课文。2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。教学时间：3课时。教学用具：小黑板、生字卡片　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时教学要求：1．读通课文。2．认读、拼读词语。 教学过程： 一、定向。　　(1)读通课文，提出要求。　　(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。　 二、自学课文。　　　　要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)　　 三、练习。　　(说话练习)　　(1)读通长句。　　　 (只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)　　(2)给课文标段号。　　(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。　　　(清楚“复姓”两个字)　　(4)说话练习：“司马光是……”。　　四、词语认读。　　　 砸缸　伙伴　捉迷藏　亭子　躲在　扑通　急中生智　哗夸　机智　勇敢　　五、作业。　　(1)读课文1遍。　　(2)认读词语，完成练习1。　　(3)抄写词语1遍。 第二课时 教学要求：　　1．复习生字、新词，训练朗读。　　2．分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静教学过程： 一、复习上节课内容。　　1．填空：(　　 )砸缸救人。　　2．介绍司马光。　　3．复习生字、新词。　　二、读讲1—2段。　　1．读读划划：为什么要砸缸救人?　　2．填空：这是一只(　　　　 )缸。(大、厚、重)　　3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?　　4．读1、2段。　　三、读讲3—4段。　　1．自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)　　2．朗读训练，读出孩子们的惊慌。　　3．思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。　　 　(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)　　 　(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)　　4．说话训练，说清楚司马光救人的原因。　　5．读读演演第四段。　　6．思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?　 　　思考原因：缸大，人小，力气小)　　四、词语训练。　　1．师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)　　2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。　　五、说话训练。　　　　夸夸司马光。(你真是个好孩子!)　　六、小结。　　　　学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。　　七、作业。　　　　有表情地朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时 教学要求：　　复习词语，朗读课文，听写生词。教学过程： 一、复习词语：　　　　强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。　　二、朗读课文。　　三、听写词语。　　　　强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔、慌字中间没有—点。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！